Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Быстрова, Татьяна Михайловна
19.00.10
Кандидатская
2009
Нижний Новгород
214 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I
1.2
1.
ГЛАВА II
2.2
2.2.2
ПРОБЛЕМА ОПТИМИЗАЦИИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С МАТЕРИНСКОЙ ДЕПРИВАЦИЕЙ СРЕДСТВАМИ ВЕДУЩЕГО ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ Влияние материнской депривации на психическое
развитие ребенка первых трех лет жизни
Проблема значения ведущего вида деятельности в развитии психики ребенка раннего возраста в
возрастной и педагогической психологии.
Данные исследований специальной психологии по проблеме роли ведущего вида деятельности предметной в развитии психики ребенка раннего
возраста.
Постановка проблемы. Гипотезы, задачи, методы, этапы
исследования. Общая характеристика испытуемых
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 2 3 ЛЕТ С МАТЕРИНСКОЙ ДЕПРИВАЦИЕЙ
Программа экспериментального изучения особенностей психического развития детей раннего возраста,
воспитывающихся в доме ребенка и в семье.
Сравнительные данные изучения особенностей психического развития детей лет, воспитывающихся в условиях дома ребенка и семьи
Особенности развития сенсорной сферы детей .
Особенности развития речи у детей
Особенности развития предпосылок к игровой
2.
ГЛАВА III
3.2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
В то время как воспитатели довольно часто стремятся к увеличению эмоциональной и физической дистанции от ребенка. Об этом свидетельствуют последние данные, полученные И. А. Выродовой . Общение со взрослыми людьми не исчерпывает всего богатства социальных контактов младенцев, воспитывающихся в доме ребенка. По мнению некоторых авторов, общение со сверстниками способно некоторым образом компенсировать общее психическое недоразвитие, связанное с дефицитом общения с близким взрослым. Исследование Л. М. Царегородцевой , посвященное взаимодействию детей в младенческом возрасте, установило, что контакты со сверстниками служат одним из важных источников развития у воспитанников сильных эмоциональных переживаний, познавательной деятельности, способствуют развитию собственного инициативного поведения и формированию практических совместных действий с другими детьми. Автор также подчеркивает определяющую и организующую роль взрослого в установлении контактов между детьми первого года жизни. Особенности установления социальных взаимодействий со сверстниками в первые месяцы жизни без участия взрослого в условиях депривации были изучены в работе Р. Ж. Мухамедрахимова с соавторами МиЬатебгаЫтоу е1 а. Покадровый анализ видеоматериала позволил получить результаты, подтверждающие важную роль сверстника в реализации и развитии способностей младенцев к установлению социальных контактов, в которых уже в младенческом возрасте посредством отвержения, поддержания взаимодействия и инициативных действий ребенок способен рейдировать собственное состояние и состояние партнера.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Межличностные отношения подростков-сирот с умственной отсталостью | Барсегян, Оксана Валерьевна | 2007 |
Психологические особенности защитного поведения у младших школьников с задержкой психического развития | Чиркова, Юлия Витальевна | 2003 |
Психологические факторы риска дезадаптации подростков, переживших кризисные ситуации | Жуков, Андрей Викторович | 2010 |