Формирование психологического климата спортивной команды в тренерской деятельности

• Автор: Луценко, Юлия Владиславовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 141 с.

1.1. Спортивная команда как объект исследования

1.2. Психологический климат команды как предмет исследования.

1.3. Современное состояние проблемы исследования.

1.4. Организация взаимоотношений в команде.

1.5. Понятие о вертикальном и горизонтальном психологическом

климате команды

Выводы по главе 1

Глава 2. ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Психологические аспекты исследования

2.2. Акмеологические аспекты исследования

2.3. Педагогические аспекты исследования.

2.4. Вклад спортсменов в формирование психологического климата команды.
Выводы по главе 2
Глава 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Методические подходы в исследованиях психологического климата команды.
3.2. Задачи и цели исследования
3.3. Выборка испытуемых
3.4. Гипотезы исследования.
3.5. Методики и процедуры исследования.
3.6. Организация и проведение исследований.
Выводы по главе 3
Глава 4. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
4.1. Некоторые наблюдаемые тенденции формирования психологического климата команды.
4.2. Отношение спортсменов и тренеров к проблеме психологического климата команды.
4.3. Восприятие и оценка спортсменами психологической атмосферы команды
4.4. Социометрическая диагностика и удовлетворенность взаимоотношениями в команде
4.5. Влияние личностных свойств спортсменов на Формирование психологического климата команды.
4.6. Ведущая роль тренера в Формировании психологического
климата команды обсуждение результатов исследования
Выводы по главе 4.
ВЫВОДЫ ПО ДИССЕРТАЦИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Социальнопсихологические основные признаки малой группы это непосредственный сенсорный межличностный контакт и согласованность двигательных действий участников группы в общении друг с другом с помощью зрения, слуха, осязания, обоняния, движений. Средством общения в малых группах является живая разговорная речь на понятном для членов группы языке. Спортсмены, не знающие языка друг друга, испытывают затруднения в образовании малых групп. Однако, если посадить в лодкудвойку спортсменовгребцов из разных стран, они хорошо поймут друг друга без слов и смогут объединить усилия в одной команде. Таким образом, в спортивной команде главным является обученность двигательному взаимодействию при непосредственном межличностном контакте членов команды друг с другом на тренировках и соревнованиях. В спортивных командах, как показано в исследованиях Р. Л. Кричевского. Ю Л. Ханина, И. П. Волкова. Ю.Я. Киселева, Г. Д. Горбунова, М. В. Прохоровой, В. Д. Гончарова, Ю. А. Коломейцева и др. Формы и виды межличностных взаимоотношений и взаимовлияний как по вертикали системы, тренерспортсмен, тренеркоманда, так и по горизонтали системы спортсменспортсмен, спортсменкоманда. Взаимоотношения в системе тренерспортсмен представляют собой основной персонифицированный контур управления и формирования психологической атмосферы команды, что должно постоянно сочетаться у тренера с индивидуальным подходом к каждому спортсмену как члену команды. Взаимоотношения в системе тренеркоманда являются более обобщенными, безличными, т. В социальнопсихологической интерпретации проф. А Л.