Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Каширских, Татьяна Владимировна
19.00.07
Кандидатская
1999
Москва
151 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1 .Понятие лидерства.
1.2.Ранний этан исследований лидерства в детских группах
1.3.Современный этап исследований лидерства в детских группах.
1.4.Концептуальная схема исследования
Глава 2. Эмпирическое исследование лидерства в дошкольных
детских объединениях.
2.1.Методический подход к исследованию.
2.2.Результаты эмпирического исследования лидерства в дошкольных детских объединениях.
2.3.Психологонедагогический аспект развития лидерства у дошкольников
Заключение
Библиографический список1
Приложения6
Введение
Диссертация посвящена сложной и, несомненно, значимой проблеме детской психологии изучению лидерства в дошкольных детских объединениях. Вместе с тем в настоящее время данная проблема относится к числу недостаточно исследованных, требует как теоретического, так и экспериментального изучения разнообразных ее аспектов.
Актуальность
П.Волковым , с Вместе с тем лидер также может прибегать к санкциям в отношении когото из партнеров, но эти санкции носят неофициальный характер, право на их применение нигде официально не зафиксировано. Р.Л. Кричевский обращает внимание еще на один любопытный факт. Как бы ни стремился человек стать лидером, он никогда им не станет, если окружающие не воспримут его как лидера. Это объясняется тем, что выдвижение в позицию лидера группы происходит по механизму ценностного обмена концепция ценностного обмена как механизма выдвижения лидера, предложенная Р. Л.Кричевским, будет рассмотрена нами специально см. В руководстве дело обстоит совсем иначе. Руководитель нередко назначается на свой пост независимо от того, воспринимают его подчиненные соответствующим этой роли или нет . Несмотря на указанные различия между феноменами руководства и лидерства существуют общие черты. Оба феномена реализуют процессы социального влияния в группе 4,,7,,. Причем в отличие от частных механизмов социальнопсихологического влияния и взаимодействия заражения, внушения, убеждения и т. И руководство, и лидерство являются средством координации, организации отношений членов социальной группы, средством правления ими. Кроме того, обоим феноменам присущ момент известной субординации отношений . Наконец, сам термин процесс указывает на динамическую сущность обоих обсуждаемых явлений ,7. Важно отметить, что все названные авторы говорят о существовании диалектической взаимосвязи и взаимопроникновения этих понятий.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Развитие профессионально-психологических характеристик педагога в поликультурном образовательном пространстве России | Синякова, Марина Геннадьевна | 2013 |
Психологические аспекты подготовки студентов к педагогическому конструированию | Фомин, Андрей Евгеньевич | 2000 |
Психологические особенности профессионально-личностного развития студентов-психологов в процессе освоения консультативной деятельности | Леденцова, Светлана Леонидовна | 2014 |