Психологические особенности лидерства в дошкольных детских объединениях

• Автор: Каширских, Татьяна Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 151 с. : ил.

1.1 .Понятие лидерства.

1.2.Ранний этан исследований лидерства в детских группах

1.3.Современный этап исследований лидерства в детских группах.

1.4.Концептуальная схема исследования

Глава 2. Эмпирическое исследование лидерства в дошкольных

детских объединениях.

2.1.Методический подход к исследованию.

2.2.Результаты эмпирического исследования лидерства в дошкольных детских объединениях.

2.3.Психологонедагогический аспект развития лидерства у дошкольников

Заключение

Библиографический список1

Приложения6
Введение
Диссертация посвящена сложной и, несомненно, значимой проблеме детской психологии изучению лидерства в дошкольных детских объединениях. Вместе с тем в настоящее время данная проблема относится к числу недостаточно исследованных, требует как теоретического, так и экспериментального изучения разнообразных ее аспектов.
Актуальность


П.Волковым , с Вместе с тем лидер также может прибегать к санкциям в отношении когото из партнеров, но эти санкции носят неофициальный характер, право на их применение нигде официально не зафиксировано. Р.Л. Кричевский обращает внимание еще на один любопытный факт. Как бы ни стремился человек стать лидером, он никогда им не станет, если окружающие не воспримут его как лидера. Это объясняется тем, что выдвижение в позицию лидера группы происходит по механизму ценностного обмена концепция ценностного обмена как механизма выдвижения лидера, предложенная Р. Л.Кричевским, будет рассмотрена нами специально см. В руководстве дело обстоит совсем иначе. Руководитель нередко назначается на свой пост независимо от того, воспринимают его подчиненные соответствующим этой роли или нет . Несмотря на указанные различия между феноменами руководства и лидерства существуют общие черты. Оба феномена реализуют процессы социального влияния в группе 4,,7,,. Причем в отличие от частных механизмов социальнопсихологического влияния и взаимодействия заражения, внушения, убеждения и т. И руководство, и лидерство являются средством координации, организации отношений членов социальной группы, средством правления ими. Кроме того, обоим феноменам присущ момент известной субординации отношений . Наконец, сам термин процесс указывает на динамическую сущность обоих обсуждаемых явлений ,7. Важно отметить, что все названные авторы говорят о существовании диалектической взаимосвязи и взаимопроникновения этих понятий.