Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Ткач, Елена Николаевна
19.00.07
Кандидатская
2000
Хабаровск
168 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Исследование рефлексии социальнопсихологический
аспект.
1.1.1. Философскометодологические основы изучения социальной рефлексии
1.1.2. Исследование рефлексии в зарубежной и отечественной ПСИХОЛОГИИ
1.2. Социальная рефлексия учителя и его профессиональное саморазвитие.
1.2.1. Социальная рефлексия учителя как важнейший компонент профессиональнопедагогической и социальной коммуникативной компетентности.
1.2.2. Профессиональное саморазвитие учителя влияние социальной рефлексии на процесс становления педагога
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СОЦИАЛЬНОЙ
РЕФЛЕКСИИ УЧИТЕЛЕЙ И ЕЕ РАЗВИТИЕ В ПРОЦЕСС
РЕФЛЕКСИВНОПЕРЦЕПТИВНОГО ТРЕНИНГАСЕМИНАРА
2.1. Экспериментальное изучение особенностей социальной рефлексии учителей.
2.1.1. Содержание и организация констатирующего эксперимента
2.1.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента.
2.2. Развитие социальной рефлексии учителей в специально созданных условиях
2.2.1. Теоретические основы организации развивающего эксперимента
2.2.2. Организация и проведение рефлексивноперцептивного тренингасеминара для учителей
2.2.3. Анализ результатов психологопедагогического эксперимента по развитию социальной рефлексии учителей.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
I
ЛИТЕРАТУРА
Следует отметить, что рефлексия это проявление высокого уровня развития мыслительных процессов 6 7 7 9 0 4 рефлексия позволяет человеку сознательно регулировать, контролировать свое мышление, как с точки зрения его содержания, так и его средств 3 4 2 3 1
рефлексия это фактор продуктивности мыслительной деятельности 8 1 4 рефлексия позволяет гарантировать позитивные межличностные контакты, определяя такие партнерские личностные качества, как проницательность, отзывчивость, терпимость, безоценочное принятие и понимание другого человека и др. Я концепцию человека, является важнейшим фактором личностного самосовершенствования 3 рефлексия способствует целостности и динамизму внутренней, духовной жизни человека, помогает стабилизировать и гармонизировать свой эмоциональный мир, мобилизовать волевой потенциал, управлять им 2 8 3. Важнейшей функцией рефлексии, по словам С. Л. Рубинштейна, является функция обеспечения осознанного отношения субъекта к совершаемой деятельности 9. С. 8. Уровень развития рефлексии становится определяющим, важнейшим фактором достижения субъектом профессионализма 3 8. Рефлексия как динамичный феномен сознания может иметь изменения как прогрессивного, так и регрессивного характера. Позитивные изменения рефлексии обусловлены постоянным целенаправленным подкреплением, отражающим сознание человека на себя. Способ существования рефлексии культурно обогащенная, насыщенная пытливой мыслью среда 3 3 9 0 1. Вопрос об употреблении термина рефлексия в социальнопсихологических исследованиях длительное время дискутировался. Главным возражением против использования этого термина в контексте общения являлось то, что такое понимание рефлексии противоречит традиционно философскому, согласно которому рефлексия понимается как познание человеком явлений своего, а не чужого сознания.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Учебный диалог как психологический фактор развития эвристического мышления обучающихся | Аганисьян, Владимир Мигранович | 1999 |
Психологические условия развития вторичной языковой личности преподавателя-лингвиста | Плехов, Антон Николаевич | 2007 |
Личностные факторы развития профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов, в процессе обучения в вузе | Романова, Марина Владимировна | 2014 |