Социальная рефлексия учителя как условие и средство его профессионального саморазвития

• Автор: Ткач, Елена Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Хабаровск
• Количество страниц: 168 с. : ил.

1.1. Исследование рефлексии социальнопсихологический

аспект.

1.1.1. Философскометодологические основы изучения социальной рефлексии

1.1.2. Исследование рефлексии в зарубежной и отечественной ПСИХОЛОГИИ

1.2. Социальная рефлексия учителя и его профессиональное саморазвитие.

1.2.1. Социальная рефлексия учителя как важнейший компонент профессиональнопедагогической и социальной коммуникативной компетентности.
1.2.2. Профессиональное саморазвитие учителя влияние социальной рефлексии на процесс становления педагога

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СОЦИАЛЬНОЙ

РЕФЛЕКСИИ УЧИТЕЛЕЙ И ЕЕ РАЗВИТИЕ В ПРОЦЕСС

РЕФЛЕКСИВНОПЕРЦЕПТИВНОГО ТРЕНИНГАСЕМИНАРА

2.1. Экспериментальное изучение особенностей социальной рефлексии учителей.

2.1.1. Содержание и организация констатирующего эксперимента
2.1.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента.
2.2. Развитие социальной рефлексии учителей в специально созданных условиях
2.2.1. Теоретические основы организации развивающего эксперимента
2.2.2. Организация и проведение рефлексивноперцептивного тренингасеминара для учителей
2.2.3. Анализ результатов психологопедагогического эксперимента по развитию социальной рефлексии учителей.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
I
ЛИТЕРАТУРА


Следует отметить, что рефлексия это проявление высокого уровня развития мыслительных процессов 6 7 7 9 0 4 рефлексия позволяет человеку сознательно регулировать, контролировать свое мышление, как с точки зрения его содержания, так и его средств 3 4 2 3 1
рефлексия это фактор продуктивности мыслительной деятельности 8 1 4 рефлексия позволяет гарантировать позитивные межличностные контакты, определяя такие партнерские личностные качества, как проницательность, отзывчивость, терпимость, безоценочное принятие и понимание другого человека и др. Я концепцию человека, является важнейшим фактором личностного самосовершенствования 3 рефлексия способствует целостности и динамизму внутренней, духовной жизни человека, помогает стабилизировать и гармонизировать свой эмоциональный мир, мобилизовать волевой потенциал, управлять им 2 8 3. Важнейшей функцией рефлексии, по словам С. Л. Рубинштейна, является функция обеспечения осознанного отношения субъекта к совершаемой деятельности 9. С. 8. Уровень развития рефлексии становится определяющим, важнейшим фактором достижения субъектом профессионализма 3 8. Рефлексия как динамичный феномен сознания может иметь изменения как прогрессивного, так и регрессивного характера. Позитивные изменения рефлексии обусловлены постоянным целенаправленным подкреплением, отражающим сознание человека на себя. Способ существования рефлексии культурно обогащенная, насыщенная пытливой мыслью среда 3 3 9 0 1. Вопрос об употреблении термина рефлексия в социальнопсихологических исследованиях длительное время дискутировался. Главным возражением против использования этого термина в контексте общения являлось то, что такое понимание рефлексии противоречит традиционно философскому, согласно которому рефлексия понимается как познание человеком явлений своего, а не чужого сознания.