Исследование социально-личностной рефлексии как средства социализации старших школьников

• Автор: Демиденко, Максим Владимирович
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 168 с.

1.1. Социализация как общепсихологическая проблема

1.2. Характеристика процесса социализации

в старшем школьном возрасте.

1.3. Рефлексия как средство социализации понятие

социальноличностная рефлексия

Глава И . ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНОЙ РЕФЛЕКСИИ КАК СРЕДСТВА СОЦИАЛИЗАЦИИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ.

2.1. ТеоретическЬе обоснование модели поэтапного формирования социальноличностной рефлексии способом социальнопсихологического тренинга.

2.2. Авторская программа формирования социальноличностной рефлексии

2.3. Основной этап эмпирического исследования апробация авторской программы и диагностика динамики социализированности в тренинговых и традиционных

учебных группах.

Общие выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


И.Зотова, И К Кряжева 2, Л. М.Растова 5. При таком подходе социальнопсихологическая адаптация определяется как взаимодействие личности и социальной среды, которое приводит к правильным соотношениям целей и ценностей личности и группы. Социальнопсихологическая адаптация происходит тогда, когда социальная среда способствует реализации потребностей и стремлений личности, служит раскрытию и развитию ее индивидуальности 2 9. Чем больше я открыт тому, что происходит во мне и в другом человеке, пишет К. Роджерс 1, тем меньше во мне стремление к фиксированным точкам. Когда я пытаюсь прислушиваться к себе и к тому, что происходит во мне, тем больше я пытаюсь прислушиваться к другим людям и тем больше уважения я испытываю к сложному процессу жизни. Я все менее склонен стремиться к фиксированным точкам воздействовать на людей, манипулировать ими и толкать их на путь, по которому мне кажется, они должны идти. Все большее удовлетворение мне приносит то, что я могу быть самим собой и что я позволяю другому человеку быть самим собой. Парадоксальный аспект моего опыта состоит в том, что чем больше я хочу быть самим собой при всей сложности жизни и чем больше я хочу понимать и принимать себя и другого, тем больше изменений происходит 1 . В данной цитате К. Роджерсом, в общих чертах, обозначены ценностные принципы гармонизации отношений личности и общества, т. В отечественной психологии подобное объединение индивидуализации и социализации, но уже под эгидой социализации в широком смысле, мы находим у Д И.