Психологические условия формирования лингвистического мышления

• Автор: Филонова, Елена Александровна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 172 с. : ил

ГЛАВА 1. Психологические условия формирования способов лингвистического мышления

В исследованиях, проводимых в рамках психологической семиотики, было доказано, что языковые знаки являются не единственными опосредователями мышления. Как было сформулировано в гипотезе языковой относительности СепираУорфа, язык навязывает человеку определенное мировоззрение, обусловливая тем самым нормы его мышления и, следовательно, поведения. Таким образом, был сделан вывод, что язык устанавливает нормы мышления и поведения, руководит становлением логических категорий и целых концепций, проникает во все стороны общественной и индивидуальной жизни человека, определяет формы его культуры, сопутствует человеку на каждом его шагу и ведет его за собой как слепца и др. Однако будучи использован как опора в любой психической деятельности человека, язык ни в коей мере не диктует пути этой деятельности, способы ее осуществления. Как показывает анализ проблемы взаимоотношения мышления и речи языка и подходов к ее решению, следует отметить тот факт, что в одних исследованиях эта проблема формулируется как проблема мышления и речи , 2, в других как проблема языка и мышления , 5, в третьих как проблема языка мышления деятельности 4, 5 либо как проблема языка мышления поведения 9 и др.


Щерба выделил следующие аспекты языковых явлений речевую организацию психофизиологическую организацию индивида, языковую систему умозаключение, которое делается на основе всех актов говорения и понимания в некоторую эпоху жизни общественнолй группы и языковой материал речевую деятельность совокупность актов говорения и понимания 6, 7 и др. В то же время А. А.Леонтьев предложил следующую триаду языковых явлений языковая способность речевая организация у Л. В.Щербы совокупность физиологических и психологических условий, обеспечивающих усвоение, производство, воспроизводство и адекватное восприятие языковых знаков языкового коллектива языковой процесс речевая деятельность у Л. В.Щербы реализация языковым коллективом языковой способности в определенных культурных условиях для целей коммуникации и мышления языковой стандарт языковая система у Л. В.Щербы упорядоченная система элементов языковой деятельности 2 и др. По мнению А. М.Шахнарович, следует различать язык как абстрактную надындивидуальную систему, языковую способность как механизм функцию индивида и речь как индивидуальный акт реализации языковой способности через посредство системы языка. С этой точки зрения, если определять речь как индивидуальную сторону речевой деятельности, вместо трех категорий язык языковая способность речь возникают две язык речь 1, с. И.А. Зимняя, определяя речь как способ формирования и формулирования мысли посредством языка, исходит из особенностей мыслительной деятельности человека. Однако формирование и формулирование мысли есть не что иное, как процесс. С этой точки зрения можно полагать, что речь реализует процессуальную сторону мышления, тогда как язык в филогенезе фиксирует его результативный аспект , и др.