Особенности аффективной сферы младших школьников при разных типах детско-взрослых отношений : На материале исследования страхов

• Автор: Тименцева, Ирина Михайловна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 170 с. : ил

1.1 Нарушенность детсковзрослых отношений как психотравмирующая детерминанта аффективной сферы ребнка. с.
I.2 Страхи и их влияние на психические процессы. с.
1.3 Семантические структуры как один из способов проявления страхов.
с. 1
III. Обоснование экспериментального пути исследования. с.
IV. II глава Экспериментальное изучение детских страхов в младшем школьном возрасте. с.
V. III глава Детсковзрослые отношения как фактор влияния на аффективную сферу ребнка. с. 1
VI. Заключение. с. 4
VII. Библишрафия. с. 6
VIII. Приложение. с. 8 1
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


И.Захарова, указывает на развитие защитного торможения мозга, предохраняющего психику от дальнейших эмоциональных перегрузок. С другой стороны, страх это своеобразное средство познания окружающей действительности, ведущее к более критичному и избирательному отношению к ней. Представления об образующих страх источниках опасности является известным коммуникативным или жизненным опытом. Таким образом, страх в данном случае играет защитную адаптивную или обучающую роль в системе психической саморегуляции. Двойственную природу воздействия страхов на когнитивные процессы детей отражает в своих исследованиях В. И.Гарбузов. Если страх поработит психику ребнка, ребнок будет чувствовать себя одиноким, беззащитным, пассивным, склонным к депрессии. При усилении страха могут возникать новые страхи, что приведт к серьзным психическим нарушениям. Если же страхи устранены, оптимистично переработаны, ребнок обогащается новым опытом, становится более ориентированным в окружающем мире, т. Изжитие страхов приводит к большему доверию к людям и жизни, к большей доброте, к оптимизму и мужеству. Семантические структуры как один из способов проявления страхов. Влияние страхов на психические процессы значимо и велико, однако не менее значимо влияние страхов на мировосприятие ребнка. К сожалению, данная проблема в экспериментальных исследованиях недостаточно детально проработана, что и подвигло нас к рассмотрению того, как же встаки отражаются страхи на восприятии и понимании мира ребнком. Для изучения данного вопроса мы ориентировались на один из способов отражения пережитых ребнком страхов на его творчество.