Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Оксина, Ирина Юрьевна
19.00.07
Кандидатская
2003
Москва
182 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Дифференцированное обучение история вопроса
1.2. Дифференцированное обучение в контексте развития личности учащихся.
1.3. Проблема самоопределения в период юности.
Глава П. Организация и методы исследования.
Глава Ш. Особенности личности выпускников школ, реализующих
различные модели дифференцированного обучения
3.1. Особенности ценностного отношения к миру.
3.2. Особенности развития самосознания и отношение к себе.
3.3. Особенности формирования жизненных планов и временной перспективы.
3.4. Особенности жизненных планов выпускников различных школ
на этапе профессионального обучения.
3.5. Некоторые аспекты психологопедагогической работы в условиях дифференцированного обучения
Заключение
Библиография
Некоторые положения концепции дифференцированного обучения возрождаются только во второй половине х гг. Таким образом, практический уровень решения проблемы дифференциации отражает идею разнообразных преобразований форм системы образования с целью развития индивидуальных особенностей учащихся. В современной нсихологопедагогической литературе по проблеме дифференцированного обучения, часто в качестве синонимов употребляются термины дифференциация и индивидуализация в одном и том же значении говорят об индивидуальном и дифференцированном подходе к учащимся на уроке. В частности, Е. А.Голант, обсуждая проблемы индивидуализации обучения, ограничивается термином дифференциация ГолантЕ. Я., . Термин дифференциация рассматривается как разделение школы на потоки, как формирование специализированных школ и классов Р. Д.Гроот, Е. С. Рабунский. И.Унт предлагает под дифференциацией понимать учт индивидуальных особенностей учащихся в той форме, когда учащиеся группируются на основании какихлибо особенностей для отдельного обучения обучение в этом случае происходит по несколько различным учебным планам и программам 7, с. Различные варианты использования понятий дифференциация и индивидуализация можно встретить и в зарубежной педагогике. В педагогике США любые формы и методы учта индивидуальных особенностей учащихся охватываются понятием индивидуализация. Ы.В. Непгу, , Ы. МЛЪотаз, 8. М.ТЬошаз, . Понятие индивидуализация используется в очень широком понимании, подразумевающем и дифференциацию.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Рациональные, эмоциональные, волевые характеристики структуры игровой деятельности как факторы психического развития дошкольника | Петрухина, Светлана Разумовна | 1999 |
Взаимосвязь между личностными особенностями учителя и его отношением к ученикам | Середа, Елена Ивановна | 2002 |
Психолого-педагогические условия школьной адаптации детей мигрантов : на примере младших школьников | Зимакова, Лариса Николаевна | 2015 |