Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Евсеева, Маргарита Леонидовна
19.00.07
Кандидатская
2003
Москва
158 с. : ил
Стоимость:
499 руб.
1 глава. Личностное и профессиональное развития актера как проблема педагогической психологии стр.
1.1.Психология личности и творческой деятельности актера. стр.
1.2.Теория и практика гештальттерапии как движение к личностному
развитию. стр.
1.3 Представления о структуре личности в психоанализе стр.
Выводы по главе 1 стр.
2 глава Общая характеристика наблюдений, психодиагностики и психотерапии личностных особенностей актеров стр.
2.1 Общая характеристика наблюдений стр.
2.2 Обоснование и описание методик исследования
ММР1 стр.
личностный тест Кеттэлла . РБ стр
тестЛюшера стр.
тематический апперцептивный тест Мюррея Г. стр.
методика Рисунок человека РЧ. стр.
методика Рисунок несуществующего животного РНЖ стр.
2.3 Гештальттерапия личностных особенностей актеров стр.
Выводы по главе 2 стр.
3 глава Результаты гештальткоррекции личностного и профессионального развития актера стр.
3.1 Первичные данные. стр.
3.2 Анализ и интерпретация полученных данных. стр.
3.3 Динамика психотерапевтических данных.0 стр.
Выводы по главе 30 стр.
Заключение 5 стр.
Вывод ы7 стр.
Библиография
С. о личностном образовании актерского Я, как сложной системы, определяемом как артисточеловек. По аналогии, в работах Чехова М. Я, Бытии М. Следующую подсистему Росляков А. Ф. определил как артистхудожник. По его мнению, это также сложное образование, в котором . Я и уровень мастера, технолога, профессионала, ремесла. В него входит также все то множество Я, которое формируется в процессах идентификации с художественной формой, автором, зрителями и т. Вершиной этого иерархического Я является творческое, художественное Я актера. Основные черты структуры личности актера автором определяются как многосовместимость, пластичность и дифференцированность Я. Вторая подструктура личности актера исследовалась в диссертационной работе Кисина В. Б. Перевоплощение и жизненный опыт актера . Основой, составляющей ядро актерской личности, является, по мнению автора, наблюденный опыт, то есть освоение чужих способов поведения, чужой логики мыпления и чувств. Источником является только наблюдение в качестве очевидца. Профессиональный опыт, по мнению автора, накапливается актером в ежедневной репетиционной практике, а также в ходе восприятия всех видов гскусства. Третья подструктура это подструктура специфики . Иссле дованиями в этом направлении занимались Гройсман А. Л. , Рапгопорт С. Х. Натадзе Р. Г. театральные педагоги Бритаева Н. Н.А. Четвертая подструктура личности актера представлена работами ЕрмолаевойТоминой , в которых исследовались актерский темперамент, индивидуальные психофизиологические проявления биопсихических свойств личности актера.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психолого-педагогические условия развития субъектности студентов-психологов в процессе обучения в вузе | Бардынина, Виктория Алексеевна | 2008 |
Психолого-педагогические условия формирования социально-психологической компетентности сотрудников уголовно-исполнительной системы | Качкина, Лилия Сергеевна | 2012 |
Психологические и профессиональные особенности учителей с разной визуальной самоподачей | Котлярова, Марина Николаевна | 2001 |