Формирование профессионально значимых качеств у будущих преподавателей музыки в процессе изучения "Мировой литературы" : Полидисциплинарный подход

• Автор: Карпова, Галина Гельевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 180 с. : ил.

1.1 Теоретические подходы к изучению проблемы формирования

профессионально значимых качеств

1.2. Теоретическое обоснование полидисциплинарного подхода к изучению предмета Мировая литература

1.2.1. Теоретические предпосылки обоснования полидисциплинарного подхода.

1.2.2. Психологическое обоснование полидисциплинарного подхода

Глава 2. Модель процесса изучения предмета Мировая литература

2.1. Общая характеристика модели.

2.2.Информационногностический компонент модели

2.3. Конструктивнопроектный компонент модели

2.4. Организационнокоммуникативный компонент модели.

Глава 3. Эмпирическое исследование формирования профессионально

значимых качеств у будущих преподавателей музыки .
3.1. Организационно методическое оснащение эмпирической части
исследования.
3.2. Основные результаты эмпирического исследования
3.2.1. Результаты констатирующего этапа исследования.
3.2.2. Результаты контрольного этапа исследования
3.2.3. Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов исследования
3.3. Качественный анализ продуктов творческой деятельности
студентов.
Заключение.
Библиография


Иными словами, тезаурус, в отличие от обычного словаря, фиксирует в явном виде семантические отношения между составляющими его единицами. Ю.А. КозловскаяТельнова подчеркнула, что процесс составления тезауруса является интегративным по своей сути и отличается от . Данное положение было учтено нами при составлении тезауруса профессионально значимых качеств будущих преподавателей музыки. Так, каждое из профессионально значимых качеств в отдельности имеет сво значение, важное для профессиональной деятельности будущих преподавателей музыки. В связи с этим был использован способ составления тезауруса профессионально значимых качеств будущих преподавателей музыки на основе герменевтического подхода к анализу текстов методикотеоретических трудов как современных учных и педагоговноваторов А. Н. Леонтьева, И. А. Зимней, Немова, В. М. Соколинского, Подымова, Л. С. Подымовой, З. И. Гладких, Н. И. Лифинцевой и других 9 1 3 4 3 В. А. Сухомлинского, Ш. А. Амоиашвили 2 3 6, так и искусствоведов, музыкантовисполнителей и педагогов Ванды Ландовской, Эмиля Гилельса, Г. М. Когана, В. Д. Конен, Марии Гринберг, Григория Гинзбурга, Якова Зака и других 3, 0 4. На наш взгляд, данный способ составления тезауруса профессионально значимых качеств будущих преподавателей музыки обеспечивает специфичность их педагогической деятельности и целостное интегративное представление о качествах специалистов именно музыкального профиля. Герменевтика от греч. Герменевтика ставит проблему, что надо видеть за текстом авторскую личность, историческую эпоху, в которую он был создан, культурную традицию и т.