Психологические особенности отношения девушки к себе как будущей матери

• Автор: Валеева, Елена Халитовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 202 с. : ил.

1. Сущность самосознания растущего человека

2. Специфика самосознания девушек старшего подросткового и

раннего юношеского возраста

3. Методы изучения самосознания в психологии

Глава II. Материнство как структурная единица самосознания де

1. Феномен материнства в различных концепциях

2. Психологическая составляющая материнства

3. Этапы онтогенеза материнства

4. Методы изучения материнства в психологии

Глава III. Организация и результат, исследования становления

отношения девушки к себе как будущей матери

1. Обоснование и описание методов и методик исследования
2. Изучение современных представлений о женщине
3. Характеристика отношения девушки к себе как женщине и бу 8 дущей матери
4. Пути и возможности влияния на становление адекватного от 5 ношения девушек к будущему материнству
Заключение
Список литературы


В последнем случае синонимически используется термин групповая идентификация или социальная идентификация. Психологи говорят о половой, возрастной, конфессиональной, профессиональной, социальной автоидентификации личности. В более узком смысле автоидентификация означает лишь те процессы личностной идентификации, которые являются продуктом сознательных стремлений и усилий личности, а не побочным продуктом стихийных процессов подражания, заражения, психологической защиты или результатом внешнего внушения и воспитания , . Формирующаяся в ходе и в результате половой идентификации половая идентичность является одним из важнейших компонентов самосознания 0. Принадлежность человека к определенному полу определяет становление личности, ее интересы, формирование особой системы представлений о себе как человеке определенного пола, включающей специфические для мужчин и женщин потребности, мотивы, ценностные ориентации и соответствующие этим образованиям формы поведения Э. Эриксон, Х. Биллер, Л. Колберг, Дж. Стоккард, И. Джонсон, В. Е.Каган, В. С.Мухина, Т. И.Юферева и др Половая идентификация ребенка представляет большой интерес для педагогической психологии, так как все или почти все онтогенетические характеристики являются не просто возрастными, но половозрастными, а одна из первых категорий, в которой ребенок осмысливает собственное Я это половая принадлежность . Мать и отец, как правило, являются теми значимыми людьми, идентификация с которыми определяет становление половой идентичности Э. Эриксон, П. Муссен, Д. Н.Исаев, В. Е.Каган, Н. В.Плисенко и др.