Прогнозирование поведенческого репертуара человека в экстремальных условиях : разработка метода и программы обучения

• Автор: Лавочников, Юрий Леонидович
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 179 с. : ил.

1.1. Анализ подготовки практических психологов к будущей профессиональной деятельности.
1.2. Понятие модели и моделирования в научном исследовании и практической деятельности психолога как средства вероятностного прогнозирования поведения человека.
1.3. Общая характеристика экстремальных условий.
Выводы по первой главе
ГЛАВА II. Разработка метода прогнозирования поведенческого репертуара человека в экстремальных условиях и его экспериментальная проверка
2.1. Систематизация основных принципов разработки гипотетической модели поведения и обоснование технологии моделирования поведенческого репертуара человека в экстремальных условиях.
2.2. Описание гипотетической модели поведенческого репертуара человека в различных условиях.
2.3 Методическое обеспечение проверки возможностей гипотетической модели поведенческого репертуара человека
2.4. Технология создания гипотетической модели поведения человека, осуществляющего деятельность в экстремальных условиях
2.5. Экспериментальная проверка метода прогнозирования поведенческого репертуара человека в экстремальных условиях и возможностей его применения в деятельности практического психолога.
Выводы по второй главе
ГЛАВА III, Формирование представления студентов о методе прогнозирования поведенческого репертуара человека в различных условиях жизнедеятельности в практическом курсе обучения
3.1. Задачи, этапы формирующего эксперимента и описание программы обучения студентов методу прогнозирования поведенческого репертуара чело
века
3.2. Динамика содержания профессиональных представлений студентовпсихологов в результате ознакомления их с методом вероятностного прогнозирования поведенческого репертуара человека
Выводы по третьей главе.
Заключение
Литература


Поэтому необходимо дифференцировать математическую подготовку будущих психологовисследователей и будущих практиков, так что подготовка последних будет сводиться к понятному для самих студентов, легко осваиваемому минимуму базовых навыков в рамках компьютерной группировки данных, простейшей описательной статистики, для которой хватит элементарной электронной таблицы вроде x с гораздо менее богатым, чем в набором функций и процедур анализа. Компьютерные программы, самые популярные среди многих тысяч американских психологовконсультантов, это не статистические пакеты, а системы электронной почты позволяющие вести переписку с клиентами и индивидуальные бухгалтерские системы билингсистемс, позволяющие вести журнал и автоматически подсчитывать баланс доходов и расходов по обслуживанию платных клиентов А. Г. Шмелев. Анализ состояния учебного процесса указывает на низкий контроль научными руководителями курсовых и дипломных работ за самостоятельным проведением практических исследований студентовпсихологов. Это мягкая формулировка того отношения к исследованию, которое нередко проявляется самими преподавателями. Многие курсовые и дипломные работы получают отличные оценки либо при полном отсутствии исследовательского аппарата несмотря на эмпирическую направленность работы, либо при наличии грубейших ошибок, допущенных при попытках его использования в результате механического, бездумного применения. Некоторые преподаватели открыто выражают прямо на лекциях и семинарах свое скептическое, негативное отношение к некоторым методам и подходам в той области общей и прикладной психологии, которую преподают студентам. Тем самым, это приводит к потере интереса и самостоятельному исследованию.