Особенности осознанного отношения к психологическому здоровью у подростков 14-16 лет - воспитанников интерната

• Автор: Шерешкова, Елена Андреевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 205 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА I. Состояние проблемы формирования осознанного отношения к психологическому здоровью у подростков, воспитывающихся в условиях интерната, в психологопедагогических исследованиях. Постановка проблемы исследования. ГЛАВА II. Особенности когнитивного компонента осознанного отношения к психологическому здоровью у подростков, воспитывающихся в интернате и в семье. Особенности эмоционального компонента осознанного отношения к психологическому здоровью у подростков, воспитывающихся в интернате и в семье. Особенности поведенческого компонента осознанного отношения к психологическому здоровью у подростков, воспитывающихся в интернате и
в семье. Выводы по главе
ГЛАВА III. Содержание программы формирования осознанного отношения к психологическому здоровью у подростков, воспитывающихся в условиях интерната. Таким образом, она сформулировала определение психологического здоровья как необходимого условия функционирования и развития человека в процессе жизнедеятельности динамической совокупности психических свойств человека, обеспечивающих гармонию между потребностями индивида и общества, являющихся предпосылкой ориентации индивида на выполнение своей жизненной задачи.


Из рассмотренных выше определений психологического здоровья вытекают его функции. В своем определении С. Фрайберг выходит на рассмотрение в качестве основной функции психологического здоровья поддержание равновесия между личностью и средой 1. Петровский и М. Г. Ярошевский отмечают, что основная функция психологического здоровья это адекватная регуляция поведения и деятельности 8. Другие же делают акцент на возможности регуляции поведения в трудной, т. Как уже отмечалось, этой точки зрения придерживается П. Бейкер. Достаточно убедительно необходимость включения в функции психологического здоровья умения справляться с трудными ситуациями доказывает И. В. Дубровина через рассмотрение взаимосвязи между психологическим здоровьем и жизненной стойкостью человека 6. Под жизненной стойкостью ею понимается способность овладеть трудной ситуацией через конструктивные способы поведения. При этом, в зависимости от обстоятельств, усилия могут быть направлены либо на изменение условий ситуации если они, по оценке субъекта, поддаются изменению, либо на активизацию и развитие собственных способностей если условия ситуации изменить нельзя. Однако, говоря о балансе между внешним и внутренним, следует иметь в виду важность баланса и между различными аспектами личности. Именно это утверждают Н. Г. Гаранян и А. Б. Холмогорова, отмечая необходимость баланса между коммуникативными, когнитивными, рефлексивными, эмоциональными, поведенческими аспектами 8. А. Лоуэн акцентирует внимание на балансе телесного и психического в человеке .