Трудности межличностного общения студентов с разным уровнем социального интеллекта

• Автор: Тарасенко, Мария Львовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Сургут
• Количество страниц: 158 с. : ил.

1. Проблема трудностей межличностного общения в юношеском
возрасте.
2. Состояние научного знания о феномене социального интеллекта.
Проблема исследования
3. Теоретические основания гипотеза исследования.
3.1. Субъектный подход к исследованию трудностей межличностного общения
3.2. Показатели успешного общения
3.3. Обоснование гипотезы
Глава П. Экспериментальное исследование связи социального интеллекта и трудностей межличностного общения студентов
1. Гипотеза и методы исследования
2. Психологическое исследование трудностей межличностного общения в
юношеском возрасте.
3. Проблемы межличностного общения студентов с разным уровнем
социального интеллекта.
4. Развитие социального интеллекта как средство повышения успешности в общении.
5. Влияние социальнопсихологического обучения на развитие
социального интеллекта и успешность межличностного общения
студентов
Заключение
Литература


Так называемые объективные трудности, то есть
вызванные объективными и, в общем, устранимыми причинами, это трудности коммуникативного характера связанные с психофизиологическими особенностями личности, полнотой владения вербальными и невербальными средствами осуществления контакта и коммуникабельного характера владение нормами, правилами, сформированность психологической культуры общения. Но причинной обусловленности в рамках психической нормы трудности делятся на первичные и вторичные. Первичные трудности зависят от природных свойств человека, их отличает более жесткая предопределенность и неизбежность возникновения. Большую роль в их появлении играют биологические, психофизиологические, личностные свойства к числу последних следует отнести агрессивность, тревожность, ригидность и другие личностные особенности, тесно связанные с темпераментом. Вторичные трудности могут быть психогенными и социогенными. Психогенные трудности как следствие психологических травм, сгрессов, тяжелых переживаний и фрустраций, неадекватной самооценки влекут за собой определенные негативные изменения, прежде всего в доверительном общении. Очевидна взаимообусловленность психогенных трудностей и психосоматических болезней, таких как язва, гипертония, эндокринные нарушения и др. Социогенные трудности являются следствием внешних барьеров коммуникативных, смысловых, лингвистических, чисто ситуативных, неудачного опыта эмоциональных и социальных контактов, просчетов в воспитании, определенных условий общения например, невозможность уединиться или депривация в детском возрасте. Эти трудности появляются и как следствие общения с неловким, скованным, насмешливым, язвительным, бесцеремонным, настырным и т.