Освоение информационных компьютерных технологий как фактор развития самоотношения старшеклассников

• Автор: Абрамов, Михаил Геннадьевич
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 189 с. : ил.

1.1. Специфика социальной ситуации развития при применении ИТ

1.2. Методологические принципы исследования

1.2.1. Динамический аспект

1.2.2. Постклассическая рациональность

1.3. Мировоззрение как фактор развития самосознания пользователя

ГЛАВА ВТОРАЯ. ОБЗОР СОВРЕМЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ.

ГЛАВА ТРЕТЬЯ. МЕТОДИКА ОЦЕНКИ СТЕПЕНИ ОСВОЕНИЯ

ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

3.1. Теоретические и эмпирические ОСНОВЫ методики

3.1.1. Теоретические основы определения индикаторов оценки

3.1.2. Обработка первичных данных и разработка экспертного опроса.

3.2. Результаты проведения экспертного опроса.
3.3. Анализ результатов экспертного опроса
3.4. Методика оценки степени освоения ИТ и сб апробация.
ГЛАВА ЧЕТВРТАЯ ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ САМООТНОШЕНИЯ
СТАРШЕКЛАССНИКОВ.
4.1. Организация исследования самоотношения.
4.2. Результаты оценки степени освоения ИТ у испытуемых.
4.3. Результаты исследования самоотношения по методике МИС.
4.4. Анализ результатов исследования самоотношения.
4.5. Интерпретация результатов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


С содержательной точки зрения конфликт реальностей интересен тем, что в этих условиях у личности нет более надежной опоры, чем подлинное А. Н.Леонтьсв самосознание, интегрирующее частные представления о средах, жизненных контекстах, свом месте в них и себе самом. Только тогда достигается единство и целостность Я, иначе появление конфликта между Я в реальности и Я в виртуальности есть вопрос времени. Когда это случается, видно, как разъединенность этих, иерархизированных внутри себя, единиц жизни создает психологический облик человека, живущего отрывочно то в одном поле, то в другом , с. Именно так воспринимается человек, то погруженный целиком в виртуальный мир, часто им самим сотворнный, то вынужденный покидать его под давлением обстоятельств. Методологические принципы исследовании. Данный раздел посвящн методологии изучения самоотношсния как компонента самосознания в контексте информатизации. Основу составляют деятельностный подход в психологии и два принципа динамического понимания феноменов самосознания и самоотношения и постклассичсской рациональности. Обсуждая выше феномены персонификации и идентификации, мы изучали позицию субъекта по отношению к его собственности персональному компьютеру как культурному средству, влияющей на развитие самосознания в условиях информатизации. Но человек, прежде всего, определяется не его отношением к собственности, а его отношением к труду . Поэтому анализ развития самосознания не должен ограничиваться сферой объектов и квазиобъектов, включнных в сферу притяжения личности, т.