Актуализация профессиональных способностей студентов художественно-графического отделения педагогического училища

• Автор: Чиханова, Екатерина Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 238 с. : ил.

1.1. Проблема изучения изобразительных и педагогических способностей в отечественной и зарубежной литературе.
1.2. Значение уровня развития познавательных процессов в профессиональной деятельности студентов художественнографического отделения педагогических училищ
1.3. Творчество как основа профессиональных способностей студентов художественнографического отделения педагогических училищ.
1.4. Возрастные особенности в развитии профессиональных способностей студентов художественнографического
отделения
Выводы по главе
ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА МАТЕРИАЛОВ И МЕТОДОВ
ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Организация исследования
2.2. Методы исследования.
2.3. Описание выборки испытуемых на разных этапах исследования.
2.4. Характеристика методов статистикотматематической обработки данных.
з
ЛАВА 3. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИНАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ В УЧЕБНОЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.1. Общая характеристика развития профессиональных способностей в изобразительной деятельности студентов художественнографического отделения.
3.2. Сравнительный анализ результатов испытуемых с высоким, средним и низким уровнем развития профессиональных способностей.
3.3. Исследование взаимосвязи когнитивной сферы и профессиональных способностей студентов художественнографического отделения педагогических училищ.
3.4. Статистический анализ и обсуждение результатов развивающего эксперимента.
3.5. Анализ различий показателей экспериментальной
и контрольной групп
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Вопервых, далеко не все профессиональные педагоги, знающие предмет и имеющие подчас значительный стаж работы, успешно справляются с педагогическим трудом по показателям деятельности учащихся 1 г лубина и разносторонность их знаний 2 интерес их учащихся к предмету 3 интерес учащихся к сложным разделам предмета 4 умение самостоятельно работать над предметом 5 обобщение и перенос знаний, полученных в данном предмете, на другие установление межпредметных связей. Вовторых, встречаются профессиональные педагоги, которые, несмотря на ответственное отношение к делу, нс достигают высоких результатов в педагогическом труде в отношении всех или подавляющего большинства учащихся. Такие факты говорят о наличии или отсутствии специальных педагогических способностей. Имеются учителя, которые, несмотря на глубокое знание предмета и высокий уровень ответственного отношения к делу, не умеют обучить своему предмету, не способны справляться с дисциплиной в классе и плодотворно влиять на учащихся в нужном для себя направлении. Близок данному факту следующий пример, художникпреподаватель имею
щий богатый запас знаний и умений в области изобразительного искусства не в состоянии в полной мере передать свой опыт студентам. Тот факт, что иной педагог, несмотря на знание предмета и ответственное отношение к делу, не овладевает педагогическим мастерством, говорит и о сложном пути формирования педагогических способностей. В исследовании внимание уделяется развитию педагогических способностей студентов художественнографического отделения педагогических училищ в изобразительной деятельности. Одной из главных задач исследования состояла в развитии у студентов не только способность к изображению окружающей действительности предметы, явления, но в формировании умения преподносить материал по изобразительной грамоте учащимся в соответствии с их возрастом.