Межличностные отношения студентов вуза как детерминанта развития карьерных устремлений

• Автор: Канаматова, Айна Каплановна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Пятигорск
• Количество страниц: 216 с.

1.1. Личностно и профессионально развивающие возможности межличностных отношений
1.2. Психологические особенности межличностных отношений студентов вуза.
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. Карьерные устремления личности
как предмет научной рефлексии.
2.1. Исследования карьеры в контексте научных школ и направлений
2.2. сихологические факторы карьерных устремлений личности
Выводы по второй главе.
ГЛАВА 3. Эмпирическое изучение влияния межличностных
отношений студентов вуза на их карьерные устремления
3.1. Организация и результаты начального изучения карьерных устремлений и межличностных отношений студентов вуза
3.2. Особенности влияния межличностных отношений студентов вуза
на развитие их карьерных устремлений
Выводы по третьей главе
Заключение.
Список использованной литературы


Значимыми для качества межличностных контактов являются эмоциональнооценочные отношения. Они способны внести определенные исправления в поведение личности и выстроить его в соответствии с принятыми в группе нормами совместной деятельности и с эмоциональными предпочтениями типа симпатии, дружбы, любви и др. В межличностном взаимодействии выделяются также определенные личностносмысловые отношения. В таких отношениях значимым является то, что мотив, определяющий для одною субъекта, в рамках взаимодействия приобретает конкретный личностный смысл и для других субъектов. В нашем исследовании ключевыми выступают отношения, способствующие развитию карьерных устремлений студентов, т. Мы будем исходить из определения личностнопрофессионального развития в качестве процесса формирования как самой личности в широком понимании, так и ее профессионализма. На процессуальном уровне оно реализуется как саморазвитие в профессиональной деятельности и в профессиональных взаимодействиях. В процессе личностнопрофессионального развития происходят определенные прогрессивные изменения личности развивается общая и специальная компетентность личности, совершенствуются се познавательные способности и способности в сфере психической саморегуляции и т. В качестве одного из основных критериев личностного развития можно назвать умение субъекта строить позитивные отношения. Реализация позитивных отношений предполагает выход субъектов взаимодействия за рамки устоявшихся социальных ролей. На функциональном уровне они характеризуются как событие сотворчески сопричастных субъектов.