Психолого-педагогические факторы и сценарии профессионально-личностного становления студентов ИТ-специальностей

• Автор: Плоткина, Лилия Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 200 с. : ил.

ГЛАВА I. ИТспсциалистов. ИТспециалистов. ИТспециалистов. ГЛАВА II. Психологопсдагогические условия и факторы профессиональноличностного становления студентов ИТспециалыюстей в образовательном пространстве вуза. Сценарии профессиональноличностного становления будущих ИТспециалистов в образовательном пространстве вуза. Помнению ряда отечественных психологов, в ходе развития личности происходит становление ее целостности что, в частности, находит выражение и в особенностях ее профессионального самосознания . Несколько иную точку зрения можно встретить в работах представителей отечественной педагогики. Так, по мнению Левитана, целостность уже исходно присутствует в каждом из нас, однако ее требуется раскрыть, проявить посредством некой целенаправленной деятельности, которая должна характеризоваться непрерывностью, преемственностью всех периодов развития личности, постепенным обретением всех необходимых, но отсутствующих качеств . Исследование проблем становления и развития личпости в деятельности является одной из существенных задач акмеологии, рассматривающей психологические закономерности и механизмы достижения вершин профессиональной самореализации Б.


Следует также подчеркнуть, что в психологии на протяжении последних десятилетий процессы становления и развития личности рассматривались в неразрывной связи с окружающей средой, с микро и макросоциальиыми детерминантами, определяющими ее внутригрупповое взаимодействие, успешность социальнопсихологической адаптации личности. В соответствии с указанными положениями, отечественные психологи рассматривают этапы, уровни и стадии профессиональноличностного становления. Так, например, . I. Ядрышникова, осуществив психологический анализ профессиональноличностного становления, разделила его на ряд отдельных этапов 4
1. Психологически обоснованный выбор профессии. Профессиональное самоопределение Я включенность. Высокие показатели деятельности. Мастерство как наивысший уровень овладения операциональной стороной деятельности, ес творческое выполнение и сформированность индивидуального стиля. Нетрудно заметить, что выделение этапов профессионального становления с неизбежностью переходит в выделение соответствующих уровней. Одной из наиболее известных отечественных исследовательниц А. Допрофесснопализм. Послеирофсссионализм завершение профессиональной деятельности. Другой отечественный ученый, Т. В. Кудрявцев, совместно В. Возникновение и формирование профессиональных намерений под влиянием общего развития, первоначальные ориентировки и приобщение к различным сферам труда в общеобразовательной школе. Собственно профессиональное обучение, то есть целенаправленная подготовка к профессиональной деятельности. Процесс вхождения в профессию, который характеризуется активным ее овладением и нахождением своего месте в коллективе.