Исследование процесса построения проблемной ситуации в практическом мышлении

• Автор: Васищев, Андрей Анатольевич
• Шифр специальности: 19.00.07, 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 140 с. : ил

1.1. Проблема воссоздания объективного содержания задачи в общей теории мышления

1.2. Проблемные ситуации в практическом мышлении.

1.3. Роль вопроса в процессе формирования и развития проблемы

1.4. Практическое мышление в сфере решения повседневных проблем

1.5. Проблема ситуации в практическом мышлении.

1.5.1. Ситуация как объект и как субъект

1.5.2. Проблема ситуационного обобщения.

1.5.3. Проблема обобщения в практическом мышлении.

1.5.4. Ситуация и обыденное сознание

1.5.5. Образ ситуации в структуре деятельности

1.5.6. Ситуация как единица психической жизни.

1.5.7. Ситуация как контекст
1.5.8. Ситуация как объект и как процесс
1.5.9. Проблема ситуации в психолингвистике.
1.5 Ситуация в когнитивной психологии.
Глава 2. ПРОБЛЕМА МЕТОДА ИССЛЕДОВАНИЯ
Глава 3. АНАЛИЗ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ.
3.1. Отношение к задачам.
3.2. Функции вопросов в структуре ситуации.
3.3. Зоны поиска.
3.4. Характеристики ситуаций.
3.5. Обобщнные структуры ситуации.
3.6. Предполагаемые и гипотетические характеристики ситуации.
3.7. Успешность решения задач и академическая успешность.
Заключение
Литература


Прежде всего, отмечается, что в реальной деятельности проблемная ситуация не задана извне и не создатся кемто посредством сформулированной задачи . Традиционно же изучалось возникновение и разрешение проблемных ситуаций в рамках данной задачи 8, с. Это важно, поскольку формулирование задач, постановка проблем происходит в некоторой ситуации, движение которой, собственно говоря, и приводит к проблемности. Другими словами, субъект имеет дело с ситуацией уже до того, как возникла собственно проблемная ситуация. Процесс возникновения последней не задан непосредственно условиями задачи. Отмечается также, что в реальной практике субъект должен увидеть проблему или даже искать е, компетентность в той или иной сфере практики связывается с умением видеть проблемные ситуации . Характерная особенность практических задач. В реальной деятельности проблемная ситуация не может быть осознана, когда у субъекта не возникает мысли о том, что в данной ситуации имеется нечто неизвестное, которое необходимо найти . Важной особенностью практических задач является то, что условия для их решения не даются готовыми. Любой элемент ситуации выступает в качестве потенциального условия и потому имеет место анализ е с точки зрения значимости тех или иных аспектов , говорится также об необходимости оценивания ситуации , . Производственник сам обнаруживает проблемность некоторых ситуаций, вычленяет в них условия и требования. Отмечается, что в соответствии с присваиваемыми самим работником ценностными весами тех или иных элементов ситуации, его мышление приобретает определнную направленность и избирательность , с.