Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Ложкин, Александр Иванович
19.00.06
Докторская
2000
Москва
197 c. : ил
Стоимость:
499 руб.
1.1. Теоретические и научнопрактические подходы к изучению личности агрессивнонасильственного преступника
1.2. Концепция исследования личности агрессивнонасильственного преступника
1.3. Методика исследования личности агрессивнонасильственного преступника
Глава И. Мотивационные и смысловые свойства личности
агрессивнонасильственного преступника.
2.1. Экспериментальное исследование побудительной и смысловой сферы личности агрессивнонасильственного преступника
2.2. Структурнофункциональные свойства и типология
личности агрессивнонасильственного преступника
2.3. Психодиагностическая система прогноза агрессивного поведения и оценки самоконтроля личности.
Заключение.
Библиография
Ф. Савиной, где все многообразие актов агрессии было отнесено к трем различным классам на основании ведущего уровня саморегуляции поведения и места агрессивных проявлений в общей структуре деятельности субъекта . По этим основаниям первый класс составляют акты агрессии, которые осуществляются на уровне деятельности, побуждаясь соответствующими агрессивными мотивами, а саморегуляция поведения протекает на наиболее высоком, личностном уровне. Такая деятельность субъекта является максимально произвольной и осознанной, здесь индивид обладает наибольшей свободой воли, селективностью выбора средств й способов действий. Соответственно выбор агрессивных или неагрессивных форм поведения и соотнесение его с общепринятыми нормами, осуществляются на иерархически наиболее высоком личностном уровне саморегуляции. Второй класс. Поведение субъектов здесь находится под влиянием эмоционального напряжения, утрачивает мотивосообразность, а активность направляется аффективно насыщенными, ситуационно возникшими целями. Ведущим становится не личностносмысловой, а индивидуальный уровень, где факторами, определяющими деяние выступают не целостные смысловые образования и ценностные ориентации личности, а присущие субъекту индивидуальнопсихологические, характерологические особенности. Третий класс образуют акты агрессии, совершенные субъектами, находившимися в наиболее глубокой степени аффективной дезорганизации. В этих случаях, по мнению специалистов, регресс достигает индивидного уровня, при этом активность теряет не только мотивосообразность и целесообразность, но подчас носит неупорядоченный, хаотический характер, проявляющийся в форме двигательных стереотипий.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психологические пути снижения виктимности сотрудников органов внутренних дел | Папкин, Илья Анатольевич | 2004 |
Смысложизненные ориентации личности как фактор профессиональной успешности сотрудников частных охранных предприятий и служб безопасности | Бузакина, Юлия Юрьевна | 2005 |
Оценка и формирование психологической готовности сотрудников специальных подразделений МВД России к деятельности в экстремальных ситуациях : На примере ОМОН МВД России | Голованов, Юрий Николаевич | 2001 |