Психологическое обеспечение успешности учебно-профессиональной деятельности курсантов ввузов МВД России

• Автор: Сивак, Александр Николаевич
• Шифр специальности: 19.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 194 с. : ил.

1.1 Психологические особенности учебнопрофессиональной деятельности курсантов в ввузе МВД России.
1.2. Проблема адаптации курсантов к условиям учебнопрофессиональной деятельности в ввузе МВД России
1.3. Современное состояние системы психологического обеспечения учебнопрофессиональной деятельности курсантов в ввузе МВД России
Выводы по 1 главе
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УСПЕШНОСТИ УЧЕБНОПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КУРСАНТОВ ВВУЗОВ МВД
РОССИИ.
2.1 Планирование и структура экспериментального исследования
2.2 Динамика учебнопрофессиональной деятельности курсантов в процессе экспериментального
исследования
2.3 Анализ основных результатов экспериментального исследования
Выводы по 2 главе.
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УСПЕШНОСТИ УЧЕБНОПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КУРСАНТОВ ВВУЗОВ МВД
РОССИИ
3.1. Распределение кандидатов на поступление и курсантов по группам психологической пригодности и успешность их учебнопрофессиональной деятельности.
3.2. Психологические мероприятия, обеспечивающие успешность учебнопрофессиональной деятельности курсантов в ввузе МВД России.
3.3. Методы психологической коррекции учебнопрофессиональной деятельности курсантов, испытывающих трудности адаптации к условиям ввуза МВД России.
Выводы по 3 главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Среди курсантов ввуза МВД России существует группа курсантов, которые, имея изначально высокий интеллектуальный уровень, характеризуются низкой успеваемостью. Особенности обучения в специализированном ввузе МВД России по сравнению с вузом гражданского профиля заключаются в следующем жизнь курсантов подчинена строгому распорядку, существует институт командиров учебных групп, рот, батальонов. Обучение сочетается с необходимостью несения службы, распределения нарядов. Неготовность к жестко регламентированному режиму жизнедеятельности, отсутствие или недостаточная сформированность мотивов и установок порождает свои проблемы. Специфика процесса обучения и воспитания в ввузе МВД России определяется также и тем, что преподавательский состав в подавляющем большинстве представлен выпускниками того же ввуза, которые не имеют базового педагогического и психологического образования. Таким образом, для ввуза МВД России можно предположить наличие тех же проблем, что существуют для всей студенческой популяции, наряду со специфическими проблемами, обусловленными закрытостью специализированного ввуза. МВД России. Основная причина постоянной актуальности исследований в этой области недостаточная ясность понимания явления адаптации и связанных с ним понятий. Как отмечает И. А. Жданов , в частности, имеется неопределенность в употреблении терминов и их истолковании. Даже физиологической адаптации нет достаточно чткого определения. Не решены и многие вопросы социальнопсихической адаптации, не существует чтких критериев адаптированного состояния личности, причин дезадаптации.