Социально-психологические качества подростков как условие их социальной реадаптации

• Автор: Кузнецова, Дарья Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Вологда
• Количество страниц: 286 с. : ил.

1.1. Социальнопсихологические особенности подросткового возраста

1.2. Социальнопсихологические качества подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

1.3. Теоретический анализ изучения проблемы адаптации и реадаптации подростков.

1.4. Помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации

Выводы по главе

Глава 2. Методологическое обеспечение эмпирического исследования

2.1. Основание эмпирического исследования

2.2. Описание и обоснование методов, используемых в исследовании Выводы по главе

Глава 3 Результаты эмпирического исследования и их обсуждение

3.1 Структура личности подростка, оказавшегося в трудной жизненной ситуации.

3.2. Исследование специфики социальнопсихологических качеств подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации
3.3. Разработка программы формирования социалыюпсихологических качеств подростков, оказавшихся в грудной жизненной ситуации
3.4. Результаты работы по программе, перспективы реадаптации
подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации
Выводы по главе.
Заключение
Выводы
Список литературы


При этом подросток может подражать внешним признакам взрослости курение, употребление алкоголя, использование косметики, копирование способов развлечений и ухаживаний, одежда, что в конечном итоге приводит к отклонениям поведения. Подростки остро реагируют на замечания взрослых, особенно высказанные при других людях. Это может приводить к возникновению конфликтов в семье, школе. Для подросткового возраста характерна потребность в группировании. Характер группы, в которую входит подросток, во многом определяет его интересы, поведение. Включение в асоциальные, криминальные группы, от которых зависит подросток, приводит к обострению школьных, семейных, личностных проблем, для решения которых порой требуется помощь. В то же время потребность б автономии и независимости, связанная с чувством взрослости реакция эмансипации часто не позволяют подростку обратиться за помощью, приводят к отторжению общественных ценностей, хотя в целом подросток стремится к социальной активности, усваивает нормы, ценности и на их основе пытается регулировать свое поведение. Нели усвоения норм и ценностей общества не происходит, появляется социальная дезадаптация. Современный подросток испытывает большие трудности, не может справиться с возможностями выбора, который им предоставляется. Подросткам не хватает опыта, они идут путем проб и ошибок. Сдвиги, происходящие в организме подростка, завершение физического и полового созревания изменения в содержании деятельности, сдвиги в мотивационной сфере и ценностных ориентациях стимулируют рост самосознания , с.