Социально-психологические аспекты эффективности помощи подросткам и юношам в условиях социальной депривации

• Автор: Лобков, Юрий Леонидович
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 160 с.

1.1 Социальная ситуация развития личности подростка и юноши в регионах Чернобыльского следа

1.2 Проблемы помощи населению в регионах Чернобыльского следа

1.2.1 Методологические основы помощи населению в регионах Чернобыльского следа

1.2.2 Теоретические основы помощи населению в регионах Чернобыльского следа

1.3 Предмет и объект исследования

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТ ПО СОЗДАНИЮ ЭФФЕКТИВНЫХ УСЛОВИЙ ПОМОЩИ

2.1 Организация исследования

2.2 Условия эффективности помощи

2.2.1 Развивающая социальная среда

2 2 2 Социотехники создания развивающей социальной среды

2.2.3 Согласование развивающей социальной среды с обычной средой

2.2.4 Методики помощи в самоопределении
ГЛАВА 3. ЛИЧНОСТНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ПОДРОСТКОВ И ЮНОШЕЙ ПОСЛЕ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ
3.1 Уровень состояния личностных характеристик подростков и юношей до эксперимента
3.1.1 Состояние мироощущения
3.1.2 Состояние самосознания
3.1.3 Состояние субъектности
3.2 Специфика изменений личностных характеристик подростков и юношей после эксперимента
.4
.
.
.
.
.
.
.1
.1
.4
3.2.1 Специфика изменений мироощущения
3.2.2 Специфика изменений самосознания
3.2.3 Специфика изменений субъектности ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Результаты взаимоотношений старшеклассников со взрослыми и сверстниками показывают, что старшеклассники проявляют очень низкую степень удовлетворенности взаимоотношениями с учителями в отношении с группами сверстников обнаруживается тен
денция к снижению удовлетворенности при наличии плохих отношений в зонах загрязнения на оценку действий сверстников влияют только отрицательные отношения, усиливая отрицательные оценки дети в основном одобряют действия родителей, причем, место проживания не влияет на их оценки на оценку действий учителей влияют взаимоотношения со сверстниками и родителями прямо и непосредственно . Данные исследований свидетельствуют о том, что настроение старшеклассников, проживающих на загрязненных территориях хуже, чем в чистых районах. Отмечено также, что радиационное загрязнение только усиливает интенсивность влияния всех социокультурных факторов социального статуса детей . Комплексное обследование детей в образовательных учреждениях одиннадцати областей России, пострадавших в результате аварии на ЧАЭС, проведенное учеными под руководством А. Н.Майорова , позволило получить данные о ценностях старших школьников, их стратегии жизни, самосознании и др. В изменившейся социальной ситуации молодой человек стремится выработать в себе и принять такие ценности, жизненные ориентиры, которые позволили бы ему найти свое место в различных системах взаимодействия и самоопределиться. Так, у опрошенных учащихся преобладают ценности постматериальные, ценности самореализации, причем ядром ценностного мира подростков оказались приватные ценности, ценности личной жизни. Идеальные же ценности, связанные с общим мировоззрением, смыслом человеческой жизни оказались за пределами внимания школьников особенно это касается таких ценностей как равенство, творчество. Из полученного перечня задач школ по мнению учащихся с трудом представляется целостная личность. В частности, А Н. Майоров отмечает. Задачи утилитарны и носят скорее содержательноформальный характер, чем сущностный.