Социально-психологические особенности развития управленческой компетентности будущих руководителей подразделений МВД России по борьбе с экономическими и налоговыми преступлениями

• Автор: Филякин, Александр Юрьевич
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 269 с.

1.1. Теоретикометодологические предпосылки социальнопсихологического анализа профессиональной

компетентности субъекта деятельности

1.2. Социальнопсихологическая модель развития

профессиональной компетентности руководителей.

1.3. Социальнопсихологические факторы продуктивного развития профессиональной компетентности специалистов в системе образовательных учреждений МВД России

Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕНДОВАНИЕ

ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У СЛУШАТЕЛЕЙ В ВУЗлх

СИСТЕМЫ МВД РОССИИ

2.1 Методика и процедура экспериментального исследования

2.2. Критерии, показатели и уровни продуктивности развития управленческой компетентности слушателей в ВУЗе.
2.3. Экспериментальное исследование влияния реальных условий на развитие управленческой компетентности слушателей ВУЗов.
Глава 3. СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
ОСОБЕННОСТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ В ВУЗе МИНИСТЕРСТВА
ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИИ.
3.1. Актуализация субъектных механизмов развития управленческой компетентности сотрудников в процессе 6 обучения в ВУЗе
3.2. Оптимизация социальнопсихологической технологии развития управленческой компетентности руководителей в 3 вузе.
Заключение
Литература


Компетентности раскрываются, прежде всего, тогда, когда есть свобода в выборе самой деятельности, в возможности творчества. С нашей точки зрения данное положение имеет принципиальное значение применительно к проблеме развития управленческих компетентностей сотрудников в процессе обучения в образовательных учреждениях МВД России. Поскольку процесс учебы в образовательном
учреждении, рассматривается нами, прежде всего как творческий процесс профессионального развития. Таким образом, компетентности, по В. Д. Шадрикову, можно определить, как свойства функциональных систем, реализующих отдельные психические функции, которые имеют индивидуальную меру выраженности, проявляющуюся в успешности и качественном своеобразии освоения и реализации деятельности. Рассмотрение компетентностей как свойств функциональных систем, реализующих отдельные психические функции, позволяет указать место компетентности в структуре психики. В.Д. Шадриков отмечает, что компетентности одно из базовых свойств психики, что именно компетентности реализуют функцию отражения и преобразования действительности. Одновременно в практической деятельности компетентности выступают как характеристики конкретного человека. Вместе с тем, несмотря на определенные различия в подходах, мы можем сделать вывод, что компетентности это индивидуальнопсихологические особенности личности, являющиеся условиями успешного осуществления какойлибо деятельности и обнаруживающие различия в динамике овладения необходимыми для нее знаниями, умениями и навыками.