Социально-психологическая мотивация профессионального становления руководителей негосударственных образовательных учреждений

• Автор: Раймова, Людмила Михайловна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 143 с. : ил.

1.1. Теоретикометодологические основы изучения

деятельности руководителя1

1.2. Современные представления о профессиональной деятельности руководителя как субъекта труда.
1.3. Профессиональная деятельность ректора негосударственного образовательного учреждения в условиях современной России.
1.4. Инновационные аспекты деятельности руководителя негосударственного образовательного учреждения

Глава 2. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА РУКОВОДИТЕЛЯ

НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

2.1. Эволюция руководителя как субъекта деятельности,

специалиста, личности.

2.2. Особенности формирования Якоицспции профессионала

2.3. Психологическое профессио1рафирование как источник совершенствования профессиональной деятельности руководителя
2.4. Формирование рефлексивной культуры как условие личностнопрофессионального развития руководителя.
Глава 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕКТОРА НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ВУЗА.
3.1. Общая схема исследования
3.2. Методы исследования и их обоснование
3.3. Исследование профсссиональноважных качеств руководителя образовательного учреждения.
3.4. Исследование развития профессионального Я ректора негосударственного вуза
3.5. Психологическое профессиографирование деятельности
ректора негосударственного вуза
3.6. Рекомендации по совершенствованию деятельности
руководителя негосударственного образовательного учреждения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Н. Леонтьева и его сотрудников намечается сближение представления о связи практической деятельности с психикой и развитие социальной обусловленности психики. Таким образом, в работах Л. С. Выготского, С. А.Н. Леонтьева к середине XX в. В дальнейшем, были разработаны положения теории способностей Гуревич , Б. М. Теилов 2 и разрабатывались подходы к изучению структуры личности Б. Г. Ананьев 8, В. Таким образом, развитие теоретических и методологических основ психологии позволило отечественным психологам труда строить и прикладные исследования на совершенно новом уровне. Психология труда перестат быть чисто прикладной наукой, а становится самостоятельной отраслью психологии. Появляются новые концептуальные подходы и к анализу деятельности человека. Так, в конце х гг. II. Архангельский осуществляет попытку формирования системного подхода к анализу профессиональной деятельности . Он не только утверждает и обосновывает необходимость изучения профессиональной деятельности как системы, но и предлагает новую концептуальную схему построения исследования профессиональной деятельности человека как целостного образования. Он выделяет новые единицы анализа профессиональной деятельности, которые по своей сути больше отражают психологическую сущность деятельности человека, нежели операционнотехнологические единицы, выделяемые при профессиографировании. Новыми единицами, раскрывающими психологическую структуру профессиональной деятельности, являются следующие трудовые действия, операции, примы и движения.