Формирование социально-психологической компетентности молодых руководителей

• Автор: Евсеев, Автандил Владимирович
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 191 с. : ил.

1.1. Состояние проблемы и понятийный аппарат исследования стр.

1.2. Теоретическая модель социальнопсихологической компетентности молодого руководителя стр.
1.3. Критерии, показатели и уровни развития социальнопсихологической компетентности молодого руководителя стр.
Глава 2 Экспериментальная проверка модели социальнопсихологической компетентности молодого руководителя. стр.
2.1. Программа и этапы экспериментального исследования процесса формирования социальнопсихологической компетентности молодых руководителей. стр.

2.2. Организация и методика проведения формирующего эксперимента. стр.

2.3. Анализ результатов формирующего эксперимента стр.

Заключение стр.

Библиография

Различают общение и как сложный и многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека и как осуществляемое знаковыми средствами взаимодействие субъектов, вызванное потребностями совместной деятельности и
направленное на значимое изменение в состоянии, поведении и личностно смысловых образованиях партнера 3, С. В процессе изучения характера взаимоотношения общения и совместной деятельности выделилось два направления изучение влияния деятельности на общение и изучение влияния общения на деятельность. В первом направлении исследований большая часть работ отечественных социальных психологов была посвящена проблеме детерминации каждой из сторон общения содержанием, уровнем развития, мотивом и целями совместной деятельности. Механизмом такой детерминации, с точки зрения деятельностного подхода, по Петровскому, является опосредование общения основными характеристиками деятельности 6. Среди исследований конкретного механизма воздействия структурных компонентов и характеристик общения на совместную деятельность тоже можно выделить несколько направлений. Влияние общения на уровень развития группы как субъекта совместной деятельности исследовали Петровский , Немов , А. А.И. Донцов , А. У.Хараш . Влияние различных сторон общения на организацию, эффективность и мотивационную структуру совместной деятельности изучали Б. Ф.Ломов , В. А.Я. Пономарев, А. А.Грачев , Е. М. Дубовская, И. М. Улановская , В. Н. Носуленко , Ю. Нойберт, Р. Томчик , Н. М. Полуэктов, Б. В. Тихонов . Роль, которую играет общение в руководстве совместной деятельностью и е организации, показали А. Л. Журавлев , , , В. В. Девятко , П. В. Соломка , И. Н. Никитин , А. И. Ситников , , Кандыбович С. Л. .