Факторы актуализации и блокирования мотивов участия личности в совместной деятельности

• Автор: Ручко, Лариса Сергеевна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Кострома
• Количество страниц: 222 с. : ил.

1.1. Социальнопсихологический анализ феномена мотивации участия личности в совместной деятельности
1.2. Факторы актуализации и блокирования мотивов участия личности в совместной деятельности малой группы
1.3. Совместная игровая деятельность и факторы актуализации и блокирования мотивов личностного участия старшеклассников.
Глава II. Эмпирическое исследование личностного участия
старшеклассника в совместной игровой деятельности.
2. 1. Программа и организация эмпирического исследования
2.2. Результаты эмпирического исследования факторов актуализации и блокирования мотивов участия личности в совместной шровой деятельности и их интерпретация
2.2.1. Взаимовлияние индивидуальных характеристик старшеклассника и мотивации личностного участия в совместной игровой деятельности
2.2.2. Мотивационные факторы участия старшеклассников в совместной игровой деятельности, связанные с особенностями социалыюориентирующсй игры.
2.2.3. Социальнопсихологическая характеристика групп старшеклассников, участвующих в совместной игровой деятельности
Заключение
Список литературы


В. Тихонов анализировали влияние некоторых характеристик взаимодействия таких, как четкость и гибкость распределения ролей на производительность совместной мыслительной деятельности 7, С Чернышев 5 обсуждает вопрос о детерминации особенностей и структуры взаимодействия в группе межличностными отношениями, а Э. И. Маствилискер 3, обратное влияние самого взаимодействия субъектов на складывающиеся между ними отношения. А.Л. Журавлев отмечает, что структура совместной
деятельности фактически складывается, функционирует и развивается именно через взаимодействие между отдельными ее участниками. Г.М. Андреева решающим условием осуществления совместной деятельности выделяет кооперацию своего рода слияние индивидуальных деятельностей в общественную. В качестве важнейших взаимосвязанных се признаков автор выделяет предметность и совместность , С. При этом, дифференциация ролей способствует достижению успешности при совместном решении задач. Коммуникацию и рефлексию В. В. Рубцов рассматривает как средства, обеспечивающие осуществление совместной деятельности 8. Эти средства позволяют осуществлять групповое целеобразование и мотивообразование, обуславливаясь взаимодействием людей не только с предметом деятельности т. На основе пересечения предметности и субъектности возникают особые компоненты совместной деятельности. Б.Ф. Ломов и Е. И. Головаха выделяют такими компонентами общую цель, общий мотив, совместные действия, общий результат и субъективное отношение к нему группы 6. В работе А. И. Донцова, Е. М. Дубовской и И. М. Улановской представлен подробный анализ теоретических взглядов на структуру и процессуальные характеристики совместной деятельности.