Социально-психологическая компетентность старшеклассников в общении.

• Автор: Мельникова, Надежда Михайловна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1992
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 176 с. : ил.

1.Исследование компетентности личности в общении анализ основных направлений

2.Перспективы изучения компетентности личности в общении на групповом уровне

Глава II. Программа исследования социальнопсихологической компетентности старшеклассников в общении в группе

1.Задачи, программы и гипотезы исследования

2.Психологическая характеристика старшего школьного возраста

3.Описание результатов поискового исследования.

Выбор характеристик и показателей социальнопсихологической компетентности старшеклассников
Глава III.Описание результатов исследования социальнопсихологической компетентности старшеклассников 1.Характеристика объекта и методика исследования

2.Результаты исследования и их обсуждение

Заключение 0.

Список литературы

Однако изучение компетентности и тенденций ее изменения имеет сравнительно недавнюю традицию. Большинство попыток выяснить сущность компетентности предпринималось, в основном, специалистами в области тренинга, для которых важно понять, на что они воздействуют, с какой реальностью имеют дело. Различные подходы к природе тренинга, специфика контингента участников все это естеотвенно, определило многообразие трактовок компетентности. Субъективная удовлетворенность общением также является распространенным критерием его успешности 8. В то же время, как отмечает Жуков Ю. М. , удовлетворенность своим общением является достаточно относительным критерием именно ввиду субъективности, возможности возникновения иллюзии успешности общения при объективной неудаче протекания процесса взаимодействия . Субъективная удовлетворенность является важным, но недостаточным и не единственным, а скорее, дополнительным критерием успешности общения. Впрочем, как и ни один из перечисленных критериев верно отражающих какуюлибо сторону успешности общения, не является достаточным сам по себе, а требует его рассмотрения во взаимосвязи с другими показателями успешности. В.Н. Удовлетворенностью самим процессом общения, когда не возникает чувства досады,
вотсутствием трудностей напряженности, скованности, внутренних преград, зажатости . В то же время, наличие взаимопонимания не рассматривается как конечная характеристика эффективности общения. Успешность общения, согласно Кунициной В . Следует отметить, что Кунициной В.