Психологические критерии социальной зрелости личности в условиях современного российского общества

• Автор: Александрова, Галина Готфридовна
• Шифр специальности: 19.00.13, 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 150 с.

1.1. Проблема эффективности социального развития личности в современной психологии

1.2. Социальная ситуация в современном российском обществе психологический аспект

1.3. Социальное познание как ведущий компонент психологического содержания социального развития личности
ГЛАВА II. Социальная зрелость как показатель эффективности социального развития личности в условиях современного российского общества

2.1. Определение понятия социальная зрелость личности

2.2. Субъсктность в социальном познании как интегральный психологический критерий социальной зрелости личности
2.3. Психологические детерминанты субъектности личности в контексте реализации ею процесса социального познания
ГЛАВА III. Эмпирическое исследование психологических критериев социальной зрелости личности в условиях современного российского общества

3.1. Проблема, цель, задачи и гипотезы исследования

3.2. Методики исследования и методы обработки данных

3.3. Анализ и обсуждение результатов исследования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Московией, в которой социальные условия рассматриваются как основа коммуникативных процессов и как способы формирования знания, а конструирование социального мира как характеристика индивидуальной когнитивной активности субъекта. Определенный вклад в развитие новой парадигмы вносит и этогеничсская теория Р. Харре, основу которой составляет идея дискурса, как рассуждения, обсуждения проблемы в процессе коммуникации, где вырабатывается разделенное понимание категории, таким образом категория конструирует мир и направляет поведение участников дискурса . В исследованиях С. Кроме этого, Г. М. Андреева выделяет в наследии выдающихся отечественных психологов размышления, опережающие многие современные нововведения , с Это, прежде всего, культурноисторическая школа Л. С. Выготского, в рамках которой необходимость учета социального контекста представлена в идее социальной ситуации развития, в признании генетической обусловленности высших психических функций социальными отношениями признание значения изменений в культуре для изменений в познавательных процессах присутствует в работах А. Р. Лурия у А. А.Г. Асмолов, продолжая и развивая идеи Л. С. Выготского, А. Р. Лурия и А. А.Г. Лсмолов предлагает для понимания идеи повои неклассической психологии перейти от анализа сознания вне культуры и культуры вне сознания к постижению тайны взаимопереходов, преобразований социальных связей в мир личности и сотворения личностью из материала этих связей миров человеческой культуры , с. Л. Росс и Р. Сформулированные Г.