Современные социально-психологические практики : Теоретико-методологическое исследование

• Автор: Карицкий, Игорь Николаевич
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 232 с. : ил

Содержание
Введение
Глава 1. Социальнопсихологические практики предмет, содержание, виды
.
1. Практика и деятельность.
2. Психологическая практика и психологическая наука
3. Психологическая практика и социальная психология
4. Понятийное поле практической психологии.
5. Основные виды психологических практик.
У 6. Психологическая практика как центральная категория практической
психологии.
Глава 2. Системнодинамическое исследование социальнопсихологических
практик .
1. Психологическая практика как психопрактическая система и процесс 2. Деятельностнообразующис и дополнительные аспекты психологических
практик
3. Полиаспектный анализ конкретных психопрактических систем.
4. Предпосылки и основания психологических практик.
5. Методологические основания психологических практик.
6. Анализ предпосылок и оснований конкретных психопрактических
систем.
7. Взаимное соотношение предпосылок, оснований и аспектов
психологических практик.
Глава 3. Классификационное исследование социальнопсихологических
практик.
1. Критерии классификаций. Естественные классификации
психологических практик.
2. Классификации психологических практик по базисным уровням
воздействия и трансформации.
3. Рефлексивные и нерефлексивные психологические практики.
4. Личностные структуры и структурированные психологические практики

I. 5. Манипулятивные и гуманистические психопрактики.
6. Социальные и трансцендентные психопрактики.
7. Направления в психологии и психологические практики
Заключение
Библиография


Этим мы отходим от обычных соотнесений практической деятельности как материальной и противопоставления ей духовной деятельности. В то же время такое уточнение понятий делает их более операциональными и устраняет известные трудности при характеристике тех или иных видов деятельности. Педагогическая, политическая, управленческая, рекламная, журналистская, художественная, психотерапевтическая, психопрактическая деятельности являются практическими, т. Педагогическая деятельность направлена на формирование и развитие личности школьника и студента, их воспитание и образование. Политическая и управленческая деятельность преобразует на том или ином уровне социальные структуры. Журналистская формирует мнение, возбуждает интерес, вводит в круг общественного достояния новые факты. Рекламная индуцирует желательное потребительское поведение. Художественная деятельность создает новые смыслы, идеалы, представления, воздействуя ими на общественное сознание. Художественная деятельность в лице отдельных своих представителей может иметь также значительный познавательный потенциал, реализуемый художественными средствами. Психотерапевтическая и психопрактическая деятельность направлена на преобразование внутриличностных связей и межличностных отношений, а также при необходимости работу с внеличностным психическим содержанием. В отличие от них научная деятельность если не брать ее прикладной аспект по преимуществу является познавательной, в ней познавательная составляющая превалирует над преобразованием предмета познания.