Развитие референтного лидера в подростковой группе как социально-психологический феномен

• Автор: Рожинская, Наталья Борисовна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 186 с. : ил.

1.1 Референтный лидер как ценностный ориентир в развитии личности подросткового возраста.

1.2 Социальнопсихологическая типология референтных лидеров в подростковом возрасте

1.3 Динамические характеристики референтного лидерства в

подростковом возрасте.

Выводы по первой главе.

Глава 2. Эмпирическое изучение развития референтного лидерства в подростковом возрасте

2.1 Ценностная обусловленность референтного лидера в подростковом возрасте.

2.2 Развитие референтного лидера в подростковом возрасте в условиях временного подросткового коллектива.

2.3 Анализ результатов развития референтного лидера в условиях

временного подросткового коллектива.

Выводы по второй главе

Заключение
Библиография


Так, было установлено положительное воздействие авторитета старшего ребенка на группу Е. А. Аркин доказановлияние более умного и информированного члена коллектива. Залужный выявлены организаторские качества, необходимые лидеру общественная активность, твердость характера и др. Макаренко. В дальнейшем были разработаны типы и стили референтного лидерства, созданы собственные или адаптированы зарубежные методики изучения данного феномена. Значительное внимание уделялось выработке четкого определения. Так, проблема референтного лидерства рассматривалась исследователями как социальнопсихический феномен, обеспечивающий повышение эффективности руководства в группе Б. Д. Парыгин как механизм интеграции группы, групповой деятельности В. Б. Ольшанский как один из процессов организации и управления малой группой, удовлетворяющий потребность в групповой деятельности, способствующий достижению групповых целей в оптимальные сроки и с оптимальным результатом, в конечном счете, детерминированный по своему содержанию в данном коллективе сложившимися отношениями Н. С. Жеребова как результат взаимодействия членов малой группы в конкретный промежуток времени, на который оказывает влияние, как наличие тех или иных качеств или их совокупность у ее членов, так и их проявление в конкретной ситуации, а также взаимное влияние имеющихся качеств в конкретной ситуации . Уманский как персональная способность к референтному лидерству, доминированию одной личности, подчинению себе других в конкретных условиях.