Психологический анализ предметно-рефлексивных отношений в научной деятельности

• Автор: Емельянов, Евгений Николаевич
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 183 c. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПРЕДМЕТНОРЕФЛЕКСИВНЫХ
ОТНОШЕНИЙ .

I. Проблема рефлексии интрасубъективный и

интерсубъективный подходы

2. Исследования эмпатии и процессов принятия

ролей

3. Проблема децентрации в социальной психологии

4. Методологические принципы исследования проблею предметнорефлексивных отношений в научной деятельности
Глава 2. ПИЛОТАЖНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕДМЕТНОРЕФЛЕКСИВНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАУЧНЫХ КОЛЛЕКТИВОВ ОБЪЕКТ, МЕТОДЫ И ПРОЦЕДУРА АНАЛИЗА .
I. Подготовительный этап исследования постановка задач и исходная методическая процедура
2. Пилотажный этап исследования конкретизация
методов и задач
а Метод исследования адекватности предметнорефлексивных отношений в научных коллективах
б Исследование ролевых отношений методом ролевой список .
в Опросный метод и социометрия в пилотажном исследовании .
3. Обработка результатов исследования
а Предметнологический аспект анализа . .
б Научносоциальный аспект анализа
в Личностнопсихологический аспект анализа
4. Гипотезы основного исследования
Глава 3. ПРЕДМЕТНОРЕМЕКСИВНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В НАУЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСНОВНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
I. Объект основного этапа исследования. Научноисследовательская программа как детерминанта развития предметнорефлексивных отношений в
научном коллективе .
2. Влияние референтных ориентаций сотрудников на адекватность предметнорефлексивных отношений в коллективе.
3. Связь предметнорефлексивных отношений с межличностными отношениями в коллективе
4. Исследование связи предметнорефлексивных и
ролевых отношений .
5. Личностнопсихологические детерминанты предметнорефлексиЕных отношений в научном коллективе .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА


В этом направлении накоплен богатый эмпирический материал, связанный с генетическими аспектами самосознания, самоконтроля и самооценки и показано практическое значение этих функций в реализации конкретных видов деятельности, прежде всего игровой и учебной. Работы по творческому мышлению Я. А.Пономарев, И. Н.Семенов, Ю. Н.Кулюткин, В. К.Зарецкий и др. Свое обращение к понятию рефлексии для этих целей авторы объясняют необходимостью преодоления узкокогнитивистских ориентаций в исследованиях творческого процесса, более полного учета личностных особенностей
субъекта творчества для того, чтобы . Исследование проблем. Рефлексия здесь определяется как осмысление субъектом собственного поискового движения мысли, которое образует особый смысловой план мышления, контролирующий непосредственно содержательное мышление там же, с. С этим направлением работ можно до известной степени сблизить и сложившееся в западной психологии с х гг. Стэнли Мессер, Дж. Каган, Ф. Зибельман и др. Ыезвег , , с Методическим приемом изучения личностных различий по уровню рефлексивности здесь служит задача подбора пары идентичных рисунков в серии едва различающихся изображений, а эмпирический референт этого качества время реакции поиска и число ошибок при выборе альтернатив. Кибернетико социальнопсихологический подход Г. В.Баранов, Г. П.Щедровицкий, В. А.Дефевр, Е. Э.Смирнова, А. П.Сопиков и др В качестве объекта рефлексии здесь рассматривается не сам познающий человек, а явления сознания окружающих его лвдей, их образы картины внешнего мира, переживания, умственная деятельность и т. Достаточно известно, например, определение рефлексии, данное в совместной работе В. Смирновой и А.