Психологические условия социальной активности молодёжи в студенческом возрасте

• Автор: Кожемякин, Максим Валерьевич
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Белгород
• Количество страниц: 170 с. : ил.

1.1. Феноменология социальной активности

1.2. Механизмы формирования социальной активности

в процессе социализации.

1.3. Внутриличностные регуляторы социальной активности

1.4. Проблема формирования социальной активности личности

в студенческом возрасте.

Глава II. Эмпирическое исследование социальной активности личности в студенческом возрасте

2.1. Организация и методы исследования

2.2. Изучение психологических условий

социальной активности студентов.

2.3. Результаты формирующего эксперимента

Заключение.
Литература


Обращение к феномену социальной активности предполагает рассмотрение еще одной психологической категории, а именно категории субъекта, так как именно последний выступает носителем активности. Данная категория в отечественной психологии достаточно долгое время не была удостоена заслуженным вниманием, в то время как в западной науке она занимает одно из центральных мест в трудах А. Адлера, К. Г. Юнга, К. Хорни, К. Роджерса, Э. Фромма понятие субъекта выступает в качестве основного для понимания и объяснения функционирования личности Адлер Роджерс Фромм Юнг . Субъект здесь есть человек способный инициировать собственную активность, свое взаимодействие с окружающим миром, быть творцом своей жизни, создавать условия своего развития преодолевать деформации собственной личности и т. Анцыферова , . К.Г. Юнг основное предназначение человека видел в достраивании, совершенствовании окружающего его мира. Э. Фромм в своих работах вводит понятие искусство жить, подразумевая под этим способность человека творить самого себя, изменять окружающее. В отечественной психологии разработка проблемы субъекта ведется в рамках субъектнодеятсльностного подхода, в котором деятельность понимается как созидание, творение, совершенствование окружающего, что является главной сущностью человека как деятеля, т. Начало данному подходу заложено в работах С. Л. Рубинштейна, направленных на анализ человеческой деятельности. Согласно ему, деятельность имеет следующие особенности. Вопервых, она всегда инициирована субъектом, т. В.А.