Влияние социально-психологических особенностей семейного воспитания на развитие эмоциональных расстройств у детей

• Автор: Хохлова, Екатерина Викторовна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 143 с. : ил.

1. Теоретический анализ научных подходов к проблеме влиянии семейного воспитания на развитие эмоциональных

расстройств у детей

1.1 Современная семья как источник травматизации

личности ребнка

1.2 Влияние особенностей семейного воспитания

на социальную адаптированность детей

1.3 Анализ родительскодетских отношений, существующий

в рамках различных теоретических концепций

2. Результаты эмпирического исследования социальнопсихологических особенностей семей и детей с

эмоциональными расстройствами

2.1 Выборка и методы исследования.

2.2 Психодиагностика индивидуальных свойств личности родителей, ведущих типов семейного воспитания и
анализ детскородительских отношений
2.3 Исследование факторов психической адаптации,
типа эмоционального реагирования, фрустрационной толерантности
и тревожности у детей.
2.4 Взаимосвязь типов семейного воспитания и
личностных особенностей ребнка.
2.5 Психологическая и социальная коррекция семьи и детей
с эмоциональными расстройствами.
2.5.1 Направления психокоррекционной работы с семьей .
2.5.2 Этапы психокоррекционной работы с семьй
2.5.3 Результаты психокоррекционной работы
Выводы.
Заключение.
Практические рекомендации
Литература


Выраженная дисфункция формирует семейную роль носитель симптома, которую принимает на себя член семьи, имеющий наименьший социальный статус вследствие разнообразных физических или психологических причин, как правило, в роли носителя симптома становится ребнок. И как следствие, он выступает важным звеном в сложном механизме патологической адаптации как индивида с нервнопсихическим расстройством, так и семьи в целом. В семидесятых годах XX в. Семейный диагноз это выявление в жизнедеятельности определенной семьи тех нарушений, которые способствуют возникновению и сохранению у одного или нескольких ее членов трудностей в повседневной жизни и нервнопсихических расстройств. Вовторых это определение тех психологических особенностей семьи и ее членов, от которых зависит коррекция этих нарушений и которые, соответственно, нужно учитывать при выборе метода оказания психологической помощи семейного консультирования и или психотерапии и при ее осуществлении. Задача изучения и диагностики нарушений семьи является весьма сложной. До настоящего времени еще не выработана общая теория, которая могла бы стать основой для изучения семьи. Вместо нее имеется значительное количество школ, течений и направлений с различными, нередко трудно сопоставимыми подходами к изучению семейной проблематики и семейной психотерапии. Особенно это характерно для нашей страны, в которой психология и психотерапия семьи находятся на начальном этапе своего развития. Предметом изучения психологии и психотерапии семьи является та область социальной жизни, которая подвержена влиянию социальных стереотипов.