Особенности смысловой сферы несовершеннолетних с психическими расстройствами, совершивших насильственные правонарушения

• Автор: Семенова, Ольга Филаретовна
• Шифр специальности: 19.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 229 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА 1. Теоретический анализ состояния проблемы з отечественных и зарубежных исследованиях. Смысловая сфера структура и динамическая система. Взаимосвязь онтогенетического развития смысловой сферы, становления нравственного сознания и локализации контроля. Смысловая сфера и регуляция криминальноповеденческий и дизонтогенетический аспекты. ГЛАВА 2. Методологические вопросы психосемантического исследования смысловой сферы. Психосемантический подход к исследованию смысловой сферы личности в психологии. Материал и методы исследования. Специфика психосемантического метода репертуарных решеток Дж. ГЛАВА 3. Развитие смысловой сферы, нравственности и локализация контроля у несовершеннолетних с психическими расстройствами и криминальнонасильственным поведением. Самооценка несовершеннолетних с нормосообразным и криминальнонасильственным поведением на фоне психических расстройств последних. ГЛАВА 4. Сравнительный анализ смысловой и нравственной сфер подгрупп несовершеннолетних правонарушителей с психическими расстройствами относительно степени их способности к осознанной регуляции своих
зугощих способность к общей регуляции деятельности, в том числе к осознанной, произвольной ее организации Дозорцева Е.


Социальная психология уделяет большое внимание социальному развитию личности, процессу социализации, трактуемому норазному представителями различных направлений психологической мысли как социальное научение бихевиоризмом и необихевиоризмом Скиннер Б. Торндайк Э. Уолтерс В. Мид Дж. Колберг Л. Яконцепции гуманистической психологией Олллорт А. Маслоу А. Роджерс Г В отечественной психологии благодаря трудам Выготского Л. С., Леонтьева А. Н., Лурия А. Р.,
Эльконина Д. Б. разработана культурноисторическая теория развития психики. Процесс социализации рассматривается как усвоение индивидом социального опыта, в ходе которого создается конкретная личность Кон И. С., , с. Андреева Г. М.,, с. Самосознание, означая целостное представление личности о себе, на наш взгляд не только и, может быть, не столько способствует осуществлению социализации, сколько является продуктом этого процесса. А наиболее существенным фактором социализации выступает деятельностноопосредованный тип взаимоотношений в группе Петровский А. В.Асмолов А. Г.,, с. При этом социальноисторический образ жизни любой группы малой или общества в целом имеет мотивообразующую функцию Асмолов А. Г.,, с. С этим перекликаются и представления об эффектах социализации, к каковым относятся формирование сложных явлений мотивации деятельности, а также тех или иных черт характера и социальных установок Ананьев Б. Г., . Антонян Ю. М. ред. Кудрявцев В. Н., . Выше мы отметили глобальность и остроту происходящих в последнее время в нашем обществе перемен, длительное существование общей нестабильности различных сторон жизни нашего социума и, кроме того, несомненное влияние этих процессов на формирование личности. Л.С. Выготский , с.