Нарушения понимания устного предложения при афазии

• Автор: Стрельцына, Мария Семеновна
• Шифр специальности: 19.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 155 c. : ил

Глава I. Глава П. Глава Ш. Глава У. Глава У. Актуальность темы. Проблема понимания речи и его нарушений при афазии имеет большую историю ,,,,9,1,3, но остается актуальной и в настоящее время. Меадисцишшнарный характер и многоаспектность проблемы, недостаточная разработанность методов исследования, трудности выбора индикаторов и критериев понимания, а также сложность самого феномена понимания все это приводит к сохранению дискуссионности целого ряда вопросов. Так дискуссионными являются вопросы о существовании разных уровней переработки предложений, параллельности или последовательности переработки языковой информации, направленности процесса сверху вниз или снизу вверх. Большинство авторов отмечает частный характер современных моделей восприятия и понимания речи ,,,,,,,,,,,3,5, недостаточную разработанность общепсихологических положений. В этой связи использование нейропсихологического подхода к исследованию понимания речи оказывается продуктивным и для уточнения общепсихологических закономерностей понимания речи.


Эта мо
дель, как отмечает автор, не знает ни словарного запаса языка, ни его грамматики и не понимает смысла услышанного. Вторая модель преобразует последовательность фонетических элементов в описании смысла фразы. Она осуществляет морфологический анализ, используя для этого словарь словари и грамматические правила. Описание смысла, полученное на выходе модели, является описанием тех сведений о действительности, которые содержались в проанализированной фразе. Это описание таково, что по нему уже нельзя установить, на каком языке была произведена исходная фраза. Третья модель ее разработка в настоящее время только начинается занимается интерпретацией и оценкой полученных сведений о событиях, явлениях и т. Она решает, являются эти сведения истинными или ложными, важными или безразличными, что нужно предпринять в результате их получения. Представления о многоуровневых иерархических системах переработки речевой информации хорошо согласуются с современными экспериментальными и теоретическими положениями в области исследования речи. Ограниченность общей схемы модели данного типа связана с принятым допущением о том, что первая модель не получает никакой информации с выходов второй и третьей модели. При современном уровне знаний более широкое распространение получают идеи или представления о механизмах челночного взаимодействия уровней ,,,1. Как отмечается в методической литературе, посвященной вопросам оптимизации процесса аудирования ,,,, информативными признаками звучащего сообщения могут быть акустикоартикуляционные, семантические, статистиковероятностные.