Оценка психологического благополучия школьников в системе профилактической и коррекционной работы психологической службы

• Автор: Воронина, Анна Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 220 с.

1.1. Сохранение психического здоровья школьников как цель

п с и хол оги ч еской службы

1.2. История развития представлений о психическом здоровье и его

современное понимание

1.3. Критерии оценки и нарушения психического здоровья

1.3.1. Динамика развития пограничных нарушений психического здоровья

1.3.2. Психическая ригидность и адапгированность как критерии психического здоровья

1.3.3. Концепции психического и психологического здоровья в современной психологии

1.4. Основные подходы к профилактике психического здоровья и благополучия школьников

1.5. Психологическое благополучие как системное качество человека, его уровневая модель и способы оценки
Выводы
Глава 2. База и методы оценки уровня психологического благополучия
школьников
2.1. База исследования и ег о этапы
2.2. Картаопросник для родителей, направленная на выявление
группы риска по уровню психологического благополучия среди школьников
2.2.1. Основные принципы разработки методики
2.2.2. Структура методики и группы по уровню психологического
благополучия
2.2.3. Сравнение групп по данным исследования анамнеза
2.2.4. Оценка валидности методики
Выводы
Глава 3. Характеристика учащихся с разным уровнем психологического
благополучия
3.1. Сравнение групп школьников по индивидуальнотипологическим 0 свойствам
3.2. Изучение уровней психологического благополучия с 6 использованием факторной модели черт личности Кеттела Р.Б.
3.3. Рекомендации по ведению коррекционной работы с учащимися 5 исследуемых групп
Выводы
Заключение
Список использованной литературы


Античный эталон здоровья, развиваемый в греческой философии и Средневековье, предполагает согласованность всех компонентов психики, из взаимодействия которых возникает личность как многоуровневая система, поддерживающая свою целостность и иерархичность. Нарушение психического здоровья будет выражаться в рассогласовании этих элементов, угрожающем целостности системы. Причиной этого, как правило, считался сам субъект, ведущий неумеренную, неупорядоченную и греховную жизнь. К качествам здоровой личности согласно античному эталону относятся уравновешенность, самообладание, господство разума над страстями, духовная автономия. Адаптационный эталон здоровья основан на идее гармонии человека с внешним миром, т. Нарушение гармонии чаще рассматривается как связанное с травмирующим действием среды, а болезнь как закономерная природная реакция организма, которую можно распозна ть по четко фиксируемым, конкретным признакам. Для врача история болезни это, скорее, портрет самой болезни, чем больного. Личность в рамках данного эталона становится пассивной жертвой объективных процессов, ожидающей медицинской помощи и поддержки. Как писал Э. Фромм, она не рассматривается как цельное, уникальное единство, которое можно понять полностью только в акте абсолютной связи с ним, в акте сопереживания и любви 8, С. К качествам здоровой личности согласно этому эталону относятся приспособленность к природному окружению, соответствие социальным нормам, способность поддерживать оптимальный уровень функционирования стрессоустойчивость. Важно отметить, что именно в русле адаптационного эталона впервые был поставлен вопрос об оценке психического здоровья человека.