Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Данилова, Татьяна Александровна
19.00.04
Кандидатская
1997
Бишкек
211 с.
Стоимость:
499 руб.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР . И
ГЛАВА II. МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.
ГЛАВА III. ИССЛЕДОВАНИЕ БАЗИСНЫХ КОПИНГСТРАТЕГИЙ ПРЕОДОЛЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СТРЕССА УЧИТЕЛЕЙ СРЕДНИХ ШКОЛ И СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ
ГЛАВА IV. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КОПИНГРЕСУРСОВ НА КОПИНГПОВЕДЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ СРЕДНИХ ШКОЛ И СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ.
ГЛАВА V. ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ СРЕДНИХ ШКОЛ К ПРОВЕДЕНИЮ КОПИНГПРОФИЛАКТИКИ ПСИХОГЕННЫХ РАССТРОЙСТВ У ШКОЛЬНИКОВ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
К. Бютнер неопределенность целей в профессиональной подготовке проявляется и в отсутствии концептуального подхода к формированию личности детей, в связи с чем многие негативные стороны поведения подростков являются продуктом школы, не ориентированной на развитие 8. Рассматривая причины возникновения психогенной школьной дезадаптации у детей, В. Е.Каган пришел к выводу о том. Его данные говорят о том, что соотношение мальчиков и девочек, подверженных дезадаптации, колеблется в пределах у мальчиков к 1 у девочек. Столь значительная разница по мнению В. Е. Кагана связана не только с биологическими факторами более высокой уязвимостью нервной системы мальчиков, предрасполагающей к пограничным расстройствам психики. Гораздо более она связана с полоролевыми особенностями развития и воспитания, так как воспитательное давление на девочек, по его мнению, меньше, а диапазон приемлемости взрослыми особенностей их поведения и успеваемости шире. Поэтому субъективный компонент дезадаптации у девочек и его поведенческие проявления носят в целом более камерный, чем у мальчиков характер, а компенсация за счет включения других видов деятельности и ценностных ориентаций достигается легче. Немаловажным по мнению автора является и тот факт, что женский в основном, или чаще, педагогический состав школы создает для девочек лучшие, чем для мальчиков условия . По данным исследования, проведенного К. А. Торшиной мальчики больше подвержены стрессам в детстве, а девочки в юности. Мальчики чаще реагируют на стресс деструктивным поведением, тогда как девочки при высоком уровне стресса испытывают ощущение внутреннего дискомфорта 6.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психологическая диагностика, коррекция и профилактика патогенных эмоциональных состояний у младших школьников | Никольская, Ирина Михайловна | 2001 |
Динамика эмоциональных состояний у женщин в послеродовом периоде | Коргожа, Мария Александровна | 2019 |
Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза несовершеннолетних обвиняемых с психическим инфантилизмом церебрально-органического генеза : Психол. аспект | Сулимовская, Елена Ивановна | 1994 |