Индивидуально-типологические особенности психического здоровья как основа целенаправленной психокоррекции

• Автор: Богданова, Лариса Владиславовна
• Шифр специальности: 19.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 177 с. : ил.

1.1. Клиникопсихологические аспекты психического

здоровья человека.

1.2. Дифференциальная психология и психическое

здоровье соотношение и пути их сближения

1.3. Акцентуации темперамента, характера и психическое здоровье

1.4. Индивидуальнотипологические особенности и психологическая практика

Глава 2. Организация и методы исследования

2.1 Организация исследования, объем выборки и общая характеристика обследуемых

2.2 Характеристика методов, используемых в исследовании

2.2.1. Методики, направленные на оценку познавательных способностей.

2.2.2. Методики для изучения индивидуальноличностных

и типологических особенностей.
2.2.3. Методики диагностики признаков нервнопсихической неустойчивости и социальной дезадаптации
2.3 Методы математикостатистической обработки данных
Глава 3. Характеристика подросткового этапа становления форм психического здоровья.
3.1 Интеллектуальные и общеадаптивные способности подростков
3.2 Акцентуированные и другие индивидуальные
черты личности подростков.
3.3. Индивидуальнотипологические особенности подростков
3.4 Учет типологических особенностей психического
здоровья в психокоррекционной работе
3.5 Заключение по главе
Глава 4. Индивидуальнотипологические особенности
психического здоровья в юношеском периоде.
4.1 Адаптивные и дизадаптивные личностные свойства в ранней юности
4.2 Устойчивые формы психического здоровья
на начальной фазе зрелости личности
4.3 Заключение по главе
Заключение.
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы


Большинство исследователей рассматривают стресс как универсальное предпатологическое состояние, которое подобно воронке аккумулирует разнообразные неблагоприятные воздействия и
трансформирует их в различные формы психической и соматической патологии. Запускающая роль в этих процессах принадлежит эмоциям, хотя имеются и другие мнения. В настоящее время стресс понимается как многоуровневая реакция организма психологическое, физиологическое, биохимическое напряжение с вовлечением личностных структур Нуллер Ю. Л., Эверли Дж. С., Розенфельд 3. Кокс Т. Психофизиологические исследования с участием человека показали, что индивидуальные различия толерантности к стрессу весьма велики. Была сформулирована кумулятивная гипотеза i , , согласно которой каждое очередное стрессорное воздействие приближает личность к ее индивидуальному пределу толерантности. За этим пределом наступает болезненный срыв. Первоначальные представления о неспецифичности стресссиндрома были расширены. Оказалось, что форма и степень стресса зависят от реальных возможностей человека контролировать и изменять ситуацию, от его личной инициативы и активности I, . Отечественные авторы показали, что высокий уровень поисковой активности уменьшает вероятность возникновения психосоматической патологии Ротенберг , Аршавский В. В., . Однако имеется и другая точка зрения, согласно которой активный стресс с возможностью контроля вызывает активацию симпатоадреналовой системы, что служит фактором риска сердечнососудистой патологии i М. Пассивный стресс с отсутствием возможности контроля в большей степени связан с активацией гипофиза и коры надпочечников с последующим снижением общего иммунитета I, , .