Особенности формирования памяти у детей шести лет с общим недоразвитием речи : Нейропсихологический подход

• Автор: Чурсина, Надежда Павловна
• Шифр специальности: 19.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 177 с. : ил.

1.1 Психологические особенности памяти в детском возрасте.

1.2 Морфологические и функциональные основы формирования памяти.

1.3 Нарушения и отклонения в развитии памяти.

1.4 Нейропсихологическне особенности формирования памяти у детей 6 лет.

ГЛАВА 2. Особенности нормального и отклоняющегося формирования речи у детей.

2.1 Факторы, влияющие на формирование речевой функции

2.2 Онтогенез речевой функции

2.3 Особенности речевых нарушений при поражениях мозга у взрослых и детей.

2.4 Логопедическая и нейропсихологическая оценка общего

недоразвития речи у дошкольников.

ГЛАВА 3. Описание эксперимента, методик и характеристика испытуемых.

3.1 Описание методик экспериментального исследования.
3.2 Характеристика испытуемых.
ГЛАВА 4. Результаты экспериментального исследовании памяти у детей с ОНР.
4.1 Нейропсихологическис особенности формирования памяти у детей с ОНР и у детей с нормальным
речевым развитием.
4.2 Варианты нейропсихологических синдромов у детей
4.3 Качественный анализ ошибок в слухоречевой памяти.
4.4 Половые различия в сформированное разных видов
памяти.
4.5 Соотношение показателей сформированное мнестической и речевой деятельности у детей
с ОНР.
4.6 Эффективность различных видов диагностики на готовность к школьному обучению детей с
речевыми проблемами.
ГЛАВА 5 Обсуждение результатов.
Заключение
Выводы
Работы, опубликованные по теме диссертации
Библиография


Накоплены факты, свидетельствующие о неравнозначности полушарий уже на момент рождения, что подтверждается результатами морфологических исследований Фарбер Д. А. и др. Эти данные согласуются и с результатами электрофизиологических исследований, позволившими установить, что у детей взаимосвязи между центрами одного полушария отличаются от другого как количественно, так и качественно Хризман Т. П., . Относительно позднее после 7 лет начало активного созревания межполушарных комиссур отражается на специфике межполушарного
взаимодействия в обеспечении зрительноперцептивных процессов. Так, механизмы идентификации зрительных изображений в правом полушарии опираются на полный анализ всех параметров каждого реального изображения, в то время как в левой гемисферс на выделение значимого различительного признака. Данные экспериментаторов показали, что до лет перцептивные операции осуществляются преимущественно по правополушарному типу Бетелева Т. Г., Фарбер Д. А., Леушина Л. И. и др. Интеграция в единое целое всех мозговых процессов на начальных этапах осуществляется за счет генетически обусловленных систем связи отвечающих за дистантную интеграцию полей мозга. Шеповалышков , Цицерошин М. Анализ мозговой организации когнитивных процессов позволяет выделить 3 основных фактора, определяющих динамическую локализацию функций у детей в различные возрастные периоды. Это дифференциация и специализация корковых областей совершенствование процессов их пластической интеграции прогрессивное развитие управляемой избирательной активации по мере созревания лобных областей коры и подкорковых регуляторных структур Поддьяков , Поддьяков . Фарбер Д. А. и др.