Гендерные особенности тревожности часто болеющих детей старшего дошкольного возраста и возможности ее коррекции

• Автор: Дусказиева, Жанна Геннадьевна
• Шифр специальности: 19.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 236 с. : ил.

Глава 1. Гендерные особенности тревожности детей старшего дошкольного возраста. Глава 2. Теоретикометодологическое основание исследования. Описание экспериментальной выборки и методик исследования. Глава 3. Глава 4. Коррекционноразвивающая программа, направленная на снижение высокой тревожности часто болеющих мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста и оптимизацию родительского отношения к ним
4. Направления и способы коррекции тревожности часто болеющих мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста и оп тимизации родительского отношения к ним. Приложен ия. В ряде исследовательских работ, рассматривающих возникновение и развитие тревожности, прослеживается психодинамический подход. Разделяющие его авторы исходят из того, что уже в дошкольном возрасте достаточно четко проявляются индивидуальные особенности высшей нервной деятельности ребенка, в основе которых лежат свойства нервных процессов возбуждения и торможения и их различных сочетаний. Еще с момента появления работ Ь.


Неудовлетворение потребности ребенка в любви будет побуждать его добиваться ее удовлетворения любыми способами. К. Хорни отмечает, что возникновение и закрепление тревожности связаны с неудовлетворением ведущих возрастных потребностей ребенка, которые приобретают гипертрофированный характер. Таким образом, источники тревоги и беспокойства личности выступают результатом неправильных человеческих отношений. С. Салливен считает, что у человека есть исходное беспокойство, тревога, которая является продуктом межличностных интерперсональных отношений. Он рассматривает организм как энергетическую систему напряжений, которая может колебаться между определенными пределами состоянием покоя, расслабленности эйфория и наивысшей степенью напряжения. Источниками напряжения являются потребности организма и тревога. Тревога вызывается действительными или мнимыми угрозами безопасности человека. С. Салливен, так же как и К. Хорни, рассматривает тревожность не только как одно из основных свойств личности, но и как фактор, определяющий ее развитие. Возникнув в раннем возрасте в результате соприкосновения с неблагоприятной социатьной средой, тревога постоянно и неизменно присутствует на протяжении всей жизни человека. Избавление от чувства беспокойства для индивида становится центральной потребностью и определяющей силой его поведения. Г.В. Залевский подчеркивает значимую роль фиксированных форм семейного поведения в формировании негативных тенденций в эмоциональном развитии ребенка, в том числе тревожности.