Формирование Я-концепции у подростков, страдающих эпилепсией

• Автор: Семенова, Светлана Васильевна
• Шифр специальности: 19.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 166 с.

1.1Яконцепция как психологическая проблема

1.2.Психологические особенности подростков

1.3. Формирование Яконцепции V подростков

1.4. Взаимосвязь самосознания и болезни

1.5. Изучение личности больных эпилепсией

ГЛАВА 2 ХАРАКТЕРИСТИКА МАТЕРИАЛА И МЕТОДЫ

ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Характеристика материала

2.2 Методы исследования

2.2.1 Клиникобиофафический метод

2.2.2.Методика Кто ЯГ

2.2.3 Методика Оффера Образ Я
2.2.4 Метод сортировки
2.2.5 Методика семантического дифференциала
2.2.6 Цветовой тест отношений
2.3 Математическая обработка
2.4 Процедура проведения обследования
ГЛАВА 3 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ
ОБСУЖДЕНИЕ
3.1 Удовлегворенность собой по данным Осортировки
3.2 Цветовой тест отношений
3.3 Уровень сформированности отдельных компонентов в сгрукгуре Я по
методике Оффера
3.4 Временной аспект Яконцепции у подростков
3.5 Особенности установок подростков по отношению к себе .
3.6 Результаты корреляционного анализа.
3.6.1.Удовлетворенность собой и особенности представления подростков о себе.
3.6.2.Структурные особенности Яконцепции
3 6.3.Взаимосвязь между когнитивными и аффективными составляющими Яконцепции
3.6.4. Особенности Яконцепции и уровень
адаптации.III
3.6.5. Взаимосвязь формы заболевания и особенностей представления
подростков о себе.
3.7.Результаты факторного анализа.
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


При зрелости Я множество образов интегрированны в целостную систему и могут быть упорядочены но разным основаниям. Психологические особенности подростков. Ф 0, 5, 1, 0. Спецификой подросткового возраста является выраженная гетерохронность развития, так как наступление физической, психической и социальной зрелости во времени, как правило, не совпадает. Психическое развитие подростков, по мнению ряда авторов Петерс В. Бюллер Ш. Выготский Л С. Негативная фаза характеризуется повышенной раздражимостью, возбудимостью, утомляемостью, быстрой и острой
сменой настроений, резкими колебаниями установок. Эту фазу называют разрушительной, опустошающей, во время которой подросток окончательно изживает свое детство, разрушает авторитеты, часто испытывает беспокойство, физическое и душевное недомогание. Все силы организма поглощаются процессом созревания , , . Позитивная фаза ее еще называют фазой интересов, в отличие от фазы влечений характеризуется наличием противоположных черт и многообразием интересов подростков. Происходит поворот к положительному, к радостному ощущению жизни, отмечается витальное и психическое благосостояние, необыкновенная живость и чувство внутренней свободы . Возрастными рамками негативной фазы считаются лет, а позитивной лег. Ш.Бюллер отмечает, что у девочек нормальным временем негативной фазы является период от до лет. У мальчиков амплитуда значительно больше, наиболее частый возраст негативной фазы лет . Среди показателей нормального хода формирования личности Г М.