Динамика идентичности при психотических расстройствах

• Автор: Толпина, Инна Абрамовна
• Шифр специальности: 19.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 281 с.

Оглавление

Введениестр.

Глава V Анализ проблемы нарушений идентичности при психозах.

Раздел 1.1 Актуальность проблемы исследования нарушений идентичности при психозах. Определение изучаемых психозов шизоаффекгивного, аффективного и параноидной шизофрении. Их рассмотрение в психиатрии,

нейронауках и психологиистр.

Раздел 1.2 Теоретические подходы к пониманию идентичности и ее

нарушенийстр.

Раздел 1.3 Психоаналитический подход к психозам и нарушениям

идентичности при психозах стр

Раздел 1.4 Анализ уровней организации идентичности в рамках теории

объектных отношений стр.

Раздел 1.5 Теоретические подходы и методологические основания для
изучения психодинамических аспектов идентичностистр.
Глава 2 Операционализация понятия идентичностистр.
Глава 3 Основные предположения и гипотезы, выносимые на защиту стр. Глава 4 Характеристика исследуемых групп. Материалы и методы исследования.
Раздел 4.1 Характеристика исследуемых гру1Шстр.
Раздел 4.2 Материалы и методы исследованиястр.
Раздел 4.2.1 Психодинамическое интервьюс тр.
Раздел 4.2.2 Модифицированный метод конфигурационного анализастр.ЮЗ Раздел 4.2.3 Комбинированное применение рисунка человеческой фигуры и
теста ранних воспоминанийстр.
Раздел 4.2.4 Тематический Апперцептивный Тестстр.2
Глава 5 Представление, анализ и обсуждение результатов исследования. Раздел 5.1 Обработка результатов конфигурационного анализа
математическими методамистр.
Раздел 5.2 Анализ результатов конфигурационного анализа единичных
случаев от каждой группыстр.
Раздел 5.3 Анализ результатов комбинированного теста рисунка
человеческой фигуры и теста ранних воспоминаний стр.
Раздел 5.4 Анализ результатов ТАТстр.
Заключениестр.
Выводыстр.
Список литературы


Критериями самооценкистановятся собственная эффективность, компетентность в отрицательном
случае рождается чувство собственной неполноценности. Пятая стадия характеризуется дилеммой идентичность спутанность роли, целостность или диффузность Я. Здесь происходит выработка идентичности подростка путем решения трех задач 1. Я во времени и в пространстве различных интерперсональных ситуаций, 2. Шестая фаза характеризуется появлением потребности и способности к интимной психологической близости с другим человеком ее альтернатива чувство изоляции и одиночества. Седьмая фаза фаза взрослости характеризуется развитием творческой деятельности и сопутствующего чувства своей продуктивности в отрицательном варианте появляется чувство своей бесполезности и застоя. И восьмая фаза, фаза зрелого возраста и старости, характеризуется появлением чувства удовлетворенности, полноты жизни, исполненного долга или их противоположности отчаяния и разочарования. Э. Эриксон понимал развитие идентичности как взаимодействие трех процессов биологических, социальных и эгопроцессов, причем эго отвечает за интеграцию первых и вторых. Результатом интегративной работы эго, или эгосинтеза, является некоторая конфигурация элементов идентичности, которая строится течение веет детства. Эта гипотетическая конфигурация обеспечивает переживание чувства идентичности. В подростковом возрасте происходит псреструктурирование совокупности детских идентификаций в новую конфигурацию посредством отказа от некоторых из них и принятия других. Процесс развития идентичности Э.