Характеристики творческого мышления студентов в процессе профессионального самоопределения

• Автор: Каганкевич, Елена Валентиновна
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 170 с. : ил.

1.1. Теоретический анализ понятия профессиональное самоопределение
1.2. Характеристики профессионального самоопределения модели, типы, компоненты, уровни, факторы, механизмы, закономерности.
1.3. Особенности профессионального самоопределения на этапе профессионального обучения
1.4. Значение творческого мышления в профессиональном самоопределении. Глава 2. Разработка программы эмпирического исследования взаимосвязей творческого мышления и профессионального самоопределения студентов
2.1. Обоснование выбора и использования методов исследования.
2.2. Основные этапы исследования.
2.3. Проектирование формирующего эксперимента
Глава 3. Количественный и качественный анализ результатов исследования характеристик и взаимосвязей творческого мышления и профессионального самоопределения студентов
3.1. Диагностика творческого потенциала и профессионального самоопределения студентов
3.2. Подготовка и проведение формирующего эксперимента
3.3. Обработка и интерпретация данных, полученных в ходе формирующего эксперимента
Заключение.
Выводы.
Библиография


При этом человек описывается как субъект самоопределения, то есть самоопределение выступает как форма активности. Жизненные события, т. По мнению Т. Б. Карцевой, это проявляется в переосмыслении и переоценке прошлого, в изменении целей и смысла жизни, потере или смене ведущих мотивов, перестройке образа Я 3. Она считает основной проблемой ситуации самоопределения противоречие между ощущением утраты себя и еще нс оформившимся чувством обретения Я, т. Указанное противоречие может иметь как конструктивные, так и деструктивные варианты разрешения. Если рассматривать деятельность как единицу психологического анализа поведения и жизнедеятельности человека, то, по мнению И. Ф. Кузнецова, само
определение является деятельностью с целью преобразования внутренней психологической структуры, се сохранения и развития. Следовательно, самоопределение, понимаемое как собственно психологическая деятельность, включает в себя такие цели, как интеграция личности, психологическая защита, решение задач на смысл и т. А.К. Марковой человек заново принимает или не принимает себя, затем цикл может возобновляться. Косвенным свидетельством продолжающегося процесса самоопределения человека являются внешние изменения, которые человек осуществляет в своей жизни меняет профессию, круг знакомых, образ жизни, религиозные установки и др. По сути, процесс самоопределения длится у достаточно зрелого человека всю жизнь. В самоопределении человек сливает в единую смысловую систему обобщенные представления о мире и обобщенные представления о себе самом.