Деятельность субъектов образования по профилактике и разрешению конфликтов между учителями и учащимися в средней школе

• Автор: Чайка, Раиса Петровна
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Тверь
• Количество страниц: 166 с. : ил

Глава 1. Понятие, структура и динамика межличностного конфликта. Глава 2. Специфика конфликтов между учителями и учащимися . Глава 3. Пути оптимизации деятсущноути. Жду учителями и учащимися по результатам формирующего эксперимента. Процедура, содержание и методы формирующего эксперимента . Заключение. Приложения. Современное российское общество и государство развивается в условиях преобразования социальноэкономических структур и общественных отношений, чему неизбежно сопутствуют кризисные явления и в нравственной, духовной сфере. Они отражаются и на состоянии и развитии образования, накладывают отпечаток на межличностные отношения внутри школы, в том числе, между учителями и учащимися. Попытки школьной администрации, психолога разрешить конфликты с позиций здравого смысла, на основе жизненного опыта чаще всего не приводят к успеху. Деструктивные конфликты между учителями и учащимися не только отбивают у подростков желание учиться, но главное дезадаптируют их личность. По данным Государственного доклада О положении детей в РФ г.


По их терминологии оппонентом первого ранга называется индивид, выступающий от собственного имени и преследующий в конфликте собственные интересы и цели оппонентом второго ранга группа, состоящая из отдельных индивидов и преследующая в конфликтном взаимодействии с другими оппонентами некую групповую цель. Оппонентом высшего ранга, обладающим наибольшей силой, являются общественные институты, выступающие на основе закона и от имени
государства. Авторы присваивают нулевой ранг индивиду, который в споре с самим собой только вырабатывает свое решение. Социальные различия связаны с широтой социальных связей, масштабами общественной и групповой поддержки оппонентов. Деструктивные потенциалы противников физическая сила и т. С Эти характеристики оппонентов относят к важнейшим, зачастую однозначно определяющим исход конфликта. Цели, которые преследуют оппоненты в конфликте, не всегда диаметрально противоположны, они антагонистичны только в конфликтах со строгим соперничеством, где победа одной стороны означает поражение другой конкурентная борьба, спортивные состязания, судопроизводство. В случае, когда приближение одпого из оппонентов к своей цели грозит друтому отдалением от его цели или невозможностью продвижения к ней, обычно говорят о конфликтных целях. Общее состояние системы оппонентов остается равновесным в том смысле, что ни один из оппонентов не может улучшить положения, не ухудшив при этом положения другого. В этой ситуации можно искать сознательный компромисс между конфликтными целями, а следовательно, и между оппонентами.