Психологические особенности формирования готовности детей-сирот к труду в условиях профессионального лицея

• Автор: Заболотин, Геннадий Анатольевич
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Тверь
• Количество страниц: 189 с.

1.1 Анализ системы профессиональной подготовки и формирования профессиональной готовности к труду
в Западной Гвропе, США и Японии.
1.2 Профессиональная пригодность как категория системы человекпрофессия и основные принципы формирования профессиональной готовности детей
сирот к труду.
Выводы по первой главе.
Глава И. Психологические и эргономические условия формирования профессиональной готовности и
, ,i I
профессионального мастерствадетейсирот
2.1. Структурно психологический анализ деятельности
директора профессионального лицея по управлению профессиональной подготовкой детей сирот.
2.2. Учет факторов групповой динамики в формировании
профессиональной готовности и мастерства детей
сирот к будущей деятельности.
Выводы по второй главе.
Заключение.
Литература


Общество же изза множества таких ошибок несет потери от нерациональною расходования средств на профессиональное обучение, от нехватки кадров одних специальностей и избытка других. Поэтому и становится насущно необходимой постоянно действующая широкомасштабная система помощи населению в выборе профессии, получении специальности и трудоустройстве 8. Интересным опытом в создании такой системы обладает Канада. В последние годы здесь внедрены новые формы профессиональной ориентации рассчитанные не только на учащуюся молодежь, как было ранее, но и на взрослую аудиторию, налаживается ее тесная взаимосвязь с другими направлениями государственного регулирования подготовки и использования персонала . Стало очевидным, что в современных условиях средние учебные заведения не в состоянии только своими силами организовать профессиональную ориентацию на должном уровне дать молодежи адекватное представление обо всем разнообразии видов трудовой деятельности, о новых профессиях, о том, какие из них пользуются наибольшим спросом и как можно получить необходимую специальную подготовку , , , . Интенсивные структурные сдвиги в экономике, широкое внедрение микропроцессоров и робототехники, реализация управленческих нововведений все это потребовало новых подходов к процессу подготовки кадров. В условиях, когда значительно сокращаются сроки жизни профессий, быстро устаревают полученные ранее знания и навыки, возникает необходимость в более массовой и приспособленной к нуждам самых различных категорий населения системе, которая могла бы помочь в выборе профессии, при перемене сферы деятельности, переобучении I .