Самоопределение студентов и школьников в сфере профессий, связанных с информационными технологиями

• Автор: Белоусова, Виктория Викторовна
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 203 с. : ил.

1.1. Самоопределение личности

1.2. Виды самоопределения

1.3. Обзор подходов к изучению профессионального самоопредел ен ия

1.4. Факторы, оказывающие влияние на процесс профессионального самоопределения

Глава 2. Сфера информационных технологий как пространство

профессионального самоопределения

2.1. Особенности сферы информационных технологий как пространства профессионального самоопределения

2.2. Профессии сферы информационных технологий

2.3. Программирование как сфера профессиональной деятельности

Глава 3. Эмпирическое исследование особенностей профессионального самоопределения в профессиях сферы информационных технологий
3.1. Цели, задачи и гипотезы эмпирического исследования
3.2. Описание и обоснование методики эмпирического исследования
3.3. Исследование представлений о профессиях сферы информационных технологий
3.4. Исследование представлений о престижности и привлекательности профессий сферы информационных технологий
3.5. Исследование представлений об образе профессионала сферы 3 информационных технологий программиста
3.6. Исследование особенностей профессиональной 3 направленности и ценностных ориентаций
Заключение
Выводы
Литература


А. Климов определяет профессиональное самоопределение как деятельность человека, принимающая то или иное содержание, в зависимости от этапа его развития как субъекта труда. Прежде всего, это образы желаемого будущего, особенности осознания себя и своего места в системе деловых межличностных отношений Климов, ,с. В данном определении отражается как активнодеятельностный, так и временной компоненты процесса профессионального самоопределения. Е.А. Климов выделяет также два уровня профессионального самоопределения гностический и практический. По мнению автора, на гностическом уровне происходит перестройка сознания и самосознания, а на практическом реальные изменения социального статуса человека Климов, . Согласно Н. С. Пряжникову, при анализе профессионального самоопределения основной акцент следует сделать на ценностносмысловой стороне этого процесса. Автор указывает, что сущностью профессионального самоопределения является самостоятельное и осознанное нахождение смыслов выполняемой работы и всей жизнедеятельности в конкретной культурноисторической социальноэкономической ситуации Пряжников, , с. Профессиональное самоопределение понимается им как поиск и нахождение личностного смысла в выбираемой, осваиваемой и уже выполняемой трудовой деятельности, а также нахождение смысла в самом процессе самоопределения Пряжников, , с. Одним из основных пунктов расхождения взглядов на профессиональное самоопределение является вопрос о временных границах этого процесса, что предполагает выделение соответствующих этапов. Профессиональное самоопределение часто связывается с этапом выбора профессии и ограничивается им. Так, А. М. Кухарчук и А.