Особенности адаптации к умственным нагрузкам учащихся младших классов с различным уровнем школьной тревожности

• Автор: Мекешкин, Евгений Анатольевич
• Шифр специальности: 19.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 132 с. : ил.

1.1. Психофизиологическое состояние и адаптация к умственным нагрузкам учащихся младшего школьного возраста

1.2 Онтогенез психофизиологических характеристик детей младшего школьного возраста

1.3 Адаптация к умственным нагрузкам организма учащихся младших классов с различными психофизиологическими характеристиками

ГЛАВА 2. ОР1 АНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Статистическая обработка материалов исследования

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

3.1. Результаты оценки психологического состояния и психофизиологических показателей учащихся младших классов
3.2 Результаты исследования нейровсгетативной регуляции сердечнососудистой системы учащихся младших классов с различным уровнем школьной тревожности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


При сравнительном анализе результатов мониторинга здоровья подростков, проживающих в разных регионах Российской Федерации Москва, Московская и Новгородская области, республика Адыгея, выявлены нарушения состояния сердечной мышцы, сосудистого тонуса, а также систем вегетативной регуляции сердечного ритма и периферического артериального давления у школьников г. Москвы Панкова И. Б. с соавт. Бабенкова Е. А., . Показано, что жизнь в мегаполисе изменяет также возрастную динамику формирования основных систем организма подростков и модифицирует механизмы этого процесса. При оценке реактивности сердечнососудистой системы в функциональных пробах обнаружено, что в условиях недостаточной двигательной активности, характерных для жизни в большом городе и приводящих к снижению активности периферических регуляторных механизмов, ведущим фактором развития становится не функциональное созревание симпатического отдела вегетативной регуляции, а активность высших отделов регуляторных систем, включая эмоциональные и психогенные Панкова Н. Б. с соавт. Сабирьянова Е. С., . Показано, что превышение суммарной недельной нагрузки на часов ведет к умственному переутомлению, существенно ограничивает возможности для двигательной активности Ходас В. В., i С. М., . Лушпа с соавт. При гипокинезии исключается ряд физиологических механизмов нейтрализации отклонений в деятельности растущего организма в ответ на воздействие стрессора, поэтому увеличивается частота хронических заболеваний, количество длительно и часто болеющих детей Аракелов Г. Г., Кучма В. Р. с соавт. Мельникова И. Е., Судаков К. В., Трембач А. Б. с соавт.