Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Нехорошкова, Александра Николаевна
19.00.02
Кандидатская
2011
Архангельск
118 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Тревожность и особенности ее проявления у детей
младшего школьного возраста
1.2. Общая характеристика сенсомоторной деятельности
1.3. Особенности сенсомоторной деятельности детей
с высокой тревожностью
Глава И. ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЪЕМ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.
Глава III. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ.
3.1. Индивидуальнотипологические особенности детей
с высокой тревожностью
3.2. Характеристика зрительномоторной деятельности
детей 1 лет с нормальным уровнем тревожности
3.3. Характеристика зрительномоторной деятельности
детей 1 лет с высокой тревожностью.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Наиболее существенными из них являются проблемы интерпретации тревоги как психического состояния и тревожности как стойкого свойства личности , , , 3, 3 проблемы соотношения тревожности как переживания, не связанного с какимлибо конкретным объектом общая тревожность и тесно связанной с какойлибо сферой жизни ситуативная тревожность , , , 6, 2 проблема различия между тревогой и страхом , , 8, 0, 6, 1 проблема определения нормальной и патологической тревожности , , , , 6, 2, 3. Чаще всего термин тревога используется для описания неприятного по своей окраске эмоционального состояния, которое с одной стороны характеризуется субъективными ощущениями напряжения, беспокойства, а с другой физиологическими изменениями в организме активацией нервной
системы и типичными вегетативными признаками учащением пульса и дыхания, повышением артериального давления, усилением потоотделения и т. Операциональный особенности выражения состояния тревоги в поведении и деятельности. Считается, что первым и решающим звеном в возникновении состояния тревоги является когнитивный компонент. Начальная когнитивная оценка опасности, которая может быть вызвана любыми раздражителями, интерпретируемыми человеком как угрожающие, активизирует тревогу, а дальнейшая когнитивная переоценка ситуации определяет интенсивность этого состояния и его устойчивость во времени , 7, 7. Среди вопросов, по которым точки зрения исследователей существенно расходятся, можно отметить проблему различия между тревогой и страхом. Так, Ф.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Особенности высших мозговых функций у детей 5-10 лет с различной успешностью обучения : Традиционное и экспертное оценивание | Минина, Ольга Геннадьевна | 2003 |
Психофизиологическое дифференциально-диагностическое исследование детей 6-8 лет с проблемами интеллектуального развития | Никифорова, Светлана Николаевна | 2005 |
Психофизиологические особенности когнитивной деятельности праворуких и леворуких мальчиков 6-7 лет | Верба, Алла Степановна | 2005 |