Психофизиологическое исследование индивидуальной динамики тревожности в процессе гипервентиляции

• Автор: Уразаев, Камиль Фаатович
• Шифр специальности: 19.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 153 с.

1.1. Психологические и психофизиологические механизмы тревожности

1.2. Перспективные направления коррекции тревожности

1.3. Постановка проблемы и задачи исследования.

Глава 2. МЕТОДЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Объект исследования и организация опытов

2.2. Методы определения психоэмоциональных показателей.

2.3. Методы системного многоуровневого исследования индивидуальности.

2.4. Математикостатистическая обработка

Глава 3. ДИНАМИКА ТРЕВОЖНОСТИ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХПОКАЗАТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ ГИПЕРВЕНТИЛЯЦИИ.

3.1. Динамика тревожности и базовых эмоций.

3.2. Динамика состояний сознания .

3.3. Динамика психофизиологических показателей
электропроводность БАТ.
3.4. Выводы.
Глава 4. СВЯЗЬ ДИНАМИКИ ТРЕВОЖНОСТИ С МНОГОУРОВНЕВЫМИ
СВОЙСТВАМИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
4.1. Личностнообусловленные особенности динамики тревожности
при гипервентиляции


4.2. Связь динамики тревожности с церебральными характеристиками
4.3. Психовегетативные корреляты чувствительности к гипервентиляции.
4.4. Выводы. 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ .
ЛИТЕРАТУРА


Этому способствуют, в частности, обнаруженные корреляции между уровнем стресса, состоянием здоровья и уровнем тревожности студентов в зависимости от курса обучения Н. Е. , К. При этом традиционно выделяются три формы поведенческой реакции на стрессовую опасную ситуацию бегство, агрессию и ступор Лазарус, . Каждая из них посвоему модифицирует направленность поведения субъекта бегство через устранение самой возможности столкновения с угрожающим объектом агрессия через уничтожение источника опасности ступор полное свертывание какойлибо активности. Причем не само по себе наличие угрозы или опасности вызывает тревогу, а то, что индивид оценивает ситуацию как опасную и не располагает готовыми и достаточно надежными, на его взгляд, способами ее решения. Накоплены обширные психологические данные о влиянии сгрессогенных факторов на человека Г. Селье, , В. В. Суворова, К. В. Судаков, Л. А. КитаевСмык, Ю. М. Захаров, Н. Е. Селькова, и др Основные выводы этих исследований заключаются в том, что при низком и высоком уровнях стресса результаты деятельности человека могут быть хуже результатов, показанных в обычных условиях средний уровень стресса. Г. Сельс показал, что стресс связан с постепенным истощением организма, описав три этапа реакции организма этап тревоги или приспособления этап сопротивления этап истощения. По мнению Харлоу , М. К. , механизмы, лежащие в основе таких чувств, как страх, любопытство и агрессия являются врожденными и развиваются в определенной последовательности, но строго на определенных этапах созревания организма. В эти периоды любое воздействие, нарушающее нормальный ход развития, может изменить формирование поведения.